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Estudio de caso sobre la autopercepción de la competencia digital del estudiante universitario de las titulaciones de grado de educación infantil y primaria
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 180-199
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La traducción pedagógica en el aula de inglés con fines específicos : El caso del inglés comercial
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 156-178
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Relación de los niveles de actividad física con el género y el perfil de riesgo cardiovascular en adolescentes granadinos. Implicaciones didácticas para la educación física
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 265-285
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4 |
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En torno al concepto de competencia : Un análisis de fuentes
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 311-322
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4 |
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Creencias y concepciones de profesores chilenos sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 76-97
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3 |
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Elaboración y validación de un cuestionario para medir prácticas eficaces de liderazgo pedagógico de la dirección
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 493-526
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3 |
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Los centros de educación especial como centros de recursos en el marco de una escuela inclusiva. Reseña para un debate
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 323-339
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3 |
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Mapas conceptuales aplicados al tratamiento de temas medioambientales en la formación del profesorado de física
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 452-472
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3 |
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Actividades de aprendizaje con tecnologías en la universidad. ¿Qué uso hacen los profesores?
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 283-312
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3 |
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Uso de nuevas tecnologías en las enseñanzas universitarias de química analítica
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 140-154
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2 |
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La formación docente en momentos de cambios : ¿Qué nos dicen los profesores principiantes universitarios?
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 467-492
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2 |
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Elección y preferencia de valores en estudiantes universitarios mexicanos
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 18-38
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Livro didático digital o presente, as tendências e as possibilidades do mercado editorial no contexto brasileiro e internacional
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 171-198
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2 |
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¿Cómo formar profesores de ciencias que promuevan la argumentación? : Lo que sugieren avances actuales de investigación
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 399-432
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2 |
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Presencia del libro de texto digital en Galicia : Una mirada estadísticogeográfica del proyecto e-dixgal
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 90-111
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2 |
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Entornos comunicativos de aprendizaje : Coordenadas para comprender los procesos de aprendizaje y el CSCL
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 627-657
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2 |
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Fomentando la ciudadanía digital mediante un proyecto de aprendizaje colaborativo entre escuelas rurales y urbanas para aprender inglés
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 549-581
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2 |
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La necesaria formación de los docentes en aprendizaje colaborativo
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 687-713
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2 |
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Las competencias parentales en el ámbito de la identificación/evaluación de las altas capacidades
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 200-217
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1 |
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Diseño de juegos serios para reforzar conocimientos : Una experiencia educativa en secundaria
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 238-254
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1 |
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Evaluación de las competencias básicas en educación primaria : Una mirada desde la óptica docente
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 243-264
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1 |
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Contenidos e incidencia en la práctica de la formación docente en Canarias
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 40-54
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1 |
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Incidencia del contexto socio-económico en las concepciones docentes sobre evaluación
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 251-281
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1 |
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Integración del e-book enriquecido para la mejora de la alfabetización mediática en educación primaria
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 199-213
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Rendición de cuentas y política educativa : Una revisión de la evidencia internacional y futuros retos para la investigación
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 15-51
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Desarrollo de competencias docentes en la universidad de las fuerzas armadas espe- ecuador
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 218-236
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1 |
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Aprendiendo en línea lengua de signos española : Análisis de la satisfacción del alumnado sordo y oyente en una experiencia realizada en la modalidad semipresencial
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 350-365
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1 |
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Un modelo formativo para mejorar las ideas de los profesores sobre temas de naturaleza de ciencia y tecnología
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 56-75
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Talento y argumentación : Una alianza dialógica en el aula
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 2-17
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El libro de texto escolar : Espacios, lectura, habitos digitales y recepción
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 32-47
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El voluntariado de la universidad de sevilla en los grupos interactivos de las comunidades de aprendizaje
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 278-295
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Respuesta educativa de los centros escolares ante alumnado con síndrome de down : Percepciones familiares y docentes
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 296-311
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Enfoques de la Enseñanza en Educación Universitaria : Una exploración desde la perspectiva Latinoamericana
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 313-333
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