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"El marro", un juego tradicional y popular en la educación física española (1807-1936)
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 697-719
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6 |
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Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 33-49
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6 |
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Techo de cristal en la Universidad. Si no lo veo no lo creo
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 611-626
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4 |
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Videojuegos en las aulas : implicaciones de una innovación disruptiva para desarrollar las Inteligencias Múltiples
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 97-118
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3 |
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Redes sociales y aprendizaje cooperativo en un MOOC
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 119-139
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3 |
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Las redes sociales aplicadas a la formación
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 253-272
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3 |
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Perfiles de uso de redes sociales : estudio descriptivo con alumnado de la Universidad de Murcia
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 175-195
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3 |
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Los blogs como entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje en Educación Superior
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 15-31
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3 |
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Uso problemático de las redes sociales en estudiantes universitarios
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 159-174
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3 |
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Percepciones sobre atención a la diversidad en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 101-120
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Análisis del uso e integración de redes sociales colaborativas en comunidades de aprendizaje de la Universidad de Granada (España) y John Moores de Liverpool (Reino Unido)
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 289-311
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2 |
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Arte como herramienta social y educativa
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 315-329
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2 |
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Los mapas conceptuales interactivos como recursos didácticos en el ámbito universitario
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 51-76
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2 |
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El efecto del origen social con el paso del tiempo : la inserción laboral de los graduados universitarios españoles durante la democracia
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 331-349
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2 |
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La tutoría académica en la educación superior. Una investigación a partir de entrevistas y grupos de discusión en la Universidad de Cantabria (España)
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 467-481
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2 |
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Conciencia y trabajo continuo como predictores del rendimiento académico en estudiantes españoles
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 367-384
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2 |
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¿Son adictos a las redes sociales los estudiantes universitarios?
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 233-251
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2 |
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Predictores de las actitudes hacia la inclusión de alumnado con necesidades educativas especiales en futuros profesionales de la educación
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 627-645
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Cómo evalúa el profesorado de Geografía e Historia de Enseñanza Secundaria
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 571-589
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La percepción del buen profesor en alumnos de nuevo ingreso a la enseñanza universitaria : el caso de ETEA (Córdoba)
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 227-240
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1 |
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La educación en J. J. Rousseau : un antecedente metodológico de la enseñanza basada en la formación en competencias
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 121-139
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1 |
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Las redes sociales verticales en los sistemas formales de formación inicial de docentes
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 215-232
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Lifelong learning through digital storytelling in corporate training
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 351-365
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Conductas agresivas y de Bullying desde la perspectiva de actividad física, lugar de residencia y género en adolescentes de Granada
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 527-542
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Diseño de la plataforma "RedacText 2.0" para ayudar a escribir textos académicos e investigar sobre enseñanza y aprendizaje de la escritura
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 425-445
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Evaluación de necesidades y expectativas ante la construcción de un espacio interactivo de comunicación, información y aprendizaje histórico-educativo
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 141-158
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Competencias genéricas en la enseñanza superior a través de los programa de internacionalización. Un estudio cualitativo
(2015)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 81-100
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Preferencias de los y las estudiantes universitarias sobre el empleo desde una perspectiva de género
(2015)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 721-739
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Actividades de evaluación continua - correlación con la calificación de la prueba final y efecto sobre la calificación final. Evidencia en Administración y Dirección de Empresas
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 241-254
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Articulación de la carpeta de aprendizaje en la formación por competencias de traductores
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 385-403
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Percepción de los estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud sobre las actitudes de los docentes y su influencia en el clima de aprendizaje
(2015)
Vol. 26
Núm. 2
Pág. 275-293
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