La conservación del elemento, una idea inexistente en el alumnado de secundaria (1998) ARTICULO Solsona Pairó, Núria Izquierdo Aymerich, Mercé Alambique. Didáctica de las ciencias experimentales Núm. 17 Pág. 76-84

icono Ver en Dialnet

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 0

Artículos citantes

Artículo citante Anualidad Localización Autores
Diseño de una secuencia de enseñanza para introducir el concepto de elemento químico en la Educación Secundaria
Diseño de una secuencia de enseñanza para introducir el concepto de elemento químico en la Educación Secundaria Núm. 0 Pág. 1997-2001 COMUNICACION_CONGRESO 		2013 Enseñanza de las ciencias
López Valentín, Dulce M. Furió Más, Carles
La representación social que los estudiantes poseen acerca de las reacciones químicas y su incidencia en la construcción del concepto de cambio químico
La representación social que los estudiantes poseen acerca de las reacciones químicas y su incidencia en la construcción del concepto de cambio químico 		2012 Universidad de Burgos
Lacolla, Liliana Hebe
Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza para introducir los conceptos de sustancias y compuesto químico
Diseño e implementación de una secuencia de enseñanza para introducir los conceptos de sustancias y compuesto químico Vol. 30 Núm. 1 Pág. 113-128 ARTICULO 		2012 Enseñanza de las ciencias
Furió Más, Carles Domínguez Sales, María Consuelo Guisasola Aranzábal, Jenaro
Sustancias químicas elementales y compuestos químicos
Sustancias químicas elementales y compuestos químicos Núm. 74 Pág. 45-58 ARTICULO 		2011 Investigación en la escuela
Caamaño Ros, Aureli
Problemas históricos y dificultades de los estudiantes en la conceptualización de sustancia y compuesto químico
Problemas históricos y dificultades de los estudiantes en la conceptualización de sustancia y compuesto químico Vol. 25 Núm. 2 Pág. 241-258 ARTICULO 		2007 Enseñanza de las ciencias
Furió Más, Carles Domínguez Sales, María Consuelo
La atención a la diversidad en ciencias a través de materiales curriculares adaptados
La atención a la diversidad en ciencias a través de materiales curriculares adaptados Vol. 2 Núm. 3 Pág. 416-429 ARTICULO 		2005 Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
Mateo, J.
El uso de razonamientos causales en relación con la significatividad de los modelos teóricos
El uso de razonamientos causales en relación con la significatividad de los modelos teóricos Vol. 18 Núm. 1 Pág. 15-24 		2000 Enseñanza de las ciencias
Solsona Pairó, Núria Izquierdo Aymerich, Mercé Gutiérrez Goncet, Rufina
El aprendizaje del concepto de cambio químico en el alumnado de secundaria
El aprendizaje del concepto de cambio químico en el alumnado de secundaria Núm. 38 Pág. 65-75 		1999 Investigación en la escuela
Solsona Pairó, Susana Izquierdo Aymerich, Mercé

* Último cálculo de métricas Dialnet: 07-Jun-2026