Espiral. Cuadernos del profesorado

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  Año 2026, Vol. 19, Número 40 (Septiembre). Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Development and initial validation of the Teacher-created (Dis)Empowering Motivational Climate Scale in Physical Education

      Ginés David López García, Francisco Javier Gil Espinosa, Rafael Burgueño Menjibar, Sergio Diloy Peña

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      págs. 118-138

      

    • Comparison of innovative and traditional methodologies in first aid training for college students: A quasi-experimental study

      José Ángel García Blaya, Adrián Mateo Orcajada, Raquel Vaquero Cristóbal, José Arturo Abraldes Valeiras

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      págs. 139-157

      

    • Impact of Expanded School-Based Teaching Practices on Academic Engagement and Emotional Disaffection in Preservice Physical Education Teachers

      Josué Rubén González Ruiz, Rebecca Mary Meiring, Carlos Kucera, Duna Bosch Tarabal, Raúl Baños

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      págs. 158-170

      

    • Teacher-and school-related factors associated with secondary school teachers’ use of artificial intelligence in Spain

      Francisco Javier Murillo Torrecilla, Ángel Carlos Herrero Lastra

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      págs. 171-185

      

    • Aprendizaje físicamente activo mediante codocencia en educación secundaria: efectividad, implementación y sostenibilidad del programa ACTIVA-MENTE

      José María Pulido Gil, Héctor Moreno Casado, María González Pérez, Alberto Grao Cruces, David Sánchez Oliva

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      págs. 186-204

      

    • Association between students’ self-perceptions in physical education and out-of-school physical activity: the role of autonomous motivation

      Armando Cocca, Clemens Drenowatz, Klaus Greier, Michaela Cocca, Gerhard Ruedl

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      págs. 205-217

      

  • Monográfico: Revisiones sistemáticas y metaanálisis en Educación

    • Aplicar lo aprendido: Metaanálisis sobre motivación en formación

      Antonia Cascales Martínez, Marcial Pamies Berenguer, Ana Miquel Meseguer

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      págs. 218-237

      

    • Aprender jugando en la universidad: una revisión sistemática sobre impacto, evidencias y desafíos pedagógicos

      Paula Rodríguez Rivera, María del Mar Montoya Rodríguez, José Miguel Rodríguez Ferrer, Ana Manzano León

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      págs. 238-264

      

  • Píldoras Metodológicas en Educación

    • El diagrama de flujo: un resumen gráfico del proceso de revisión sistemática

      Ana Isabel Ponce Gea, María Rubio Aparicio, Micaela Sánchez Martín, Fernando Navarro Mateu

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      págs. 265-272