Historia y Memoria

• 

  Año 2026, Número 33. Dedicado a: Teaching and Learning History: An Approach from the Epistemology of the Discipline

  • PRESENTACIÓN

    • Editorial. Enseñar y aprender Historia: una aproximación desde la epistemología de la disciplina

      Nilson Javier Ibagón Martín, Maria Auxiliadora Schmidt, Javier Guerrero Barón, Pedro Miralles Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-30

      

  • SECCION ESPECIAL

    • De la concepción a la práctica: creencias epistémicas sobre la Historia y su aplicación por el profesorado en formación de Educación Primaria en España

      Carmen Díaz Lara, Diego Miguel Revilla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-66

      

    • El aprendizaje histórico en la formación inicial del profesorado de historia en Brasil: disputas, dilemas y desafíos

      Erinaldo Vicente Cavalcanti

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-100

      

    • Fuentes históricas, mitos y multiperspectiva en la formación inicial de profesores de la región de Araucanía, Chile

      Elisabeth Montanares Vargas, Daniel Llancavil Llancavil, María José Ortiz Suazo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 101-136

      

    • Pensamiento histórico en clave escolar para el diseño, implementación y evaluación de una línea de profundización en Ciencias Sociales

      Óscar Armando Castro López, Diana Milena Bernal Moreno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-170

      

    • Entre elecciones y evaluaciones: dominios y lagunas metodológicas y epistemológicas del pensamiento histórico tras la etapa de Bachillerato

      José Monteagudo Fernández, Alejandro López-García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-204

      

    • Cambio/continuidad y desarrollo de la historia, desde la comprensión histórica de estudiantes chilenos de educación secundaria

      Fabián González Calderón, Graciela Rubio Soto, Cristián Leal Pino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 205-239

      

    • Conciencia y cultura históricas en México: comparativo 1996-2024

      Paulina Latapí Escalante

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-273

      

    • Narrativas sobre los actores del conflicto armado colombiano en los libros de texto escolar (2002-2016): un análisis desde la conciencia histórica

      Liliana del Pilar Escobar Rincón, Diego Hernán Arias Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 275-306

      

  • ZONA LIBRE

    • ¡Chilenos a reconstruir la Nación! Educación para la ciudadanía en la primera etapa de la dictadura chilena,1973-1976

      Jorge Oyarce Salamanca, Juan Mansilla Sepúlveda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 309-346

      

  • RESEÑA Y DEBATES

    • Acercamiento a la Historia Cuántica y/o Historia Holográfica

      Antonio E. de Pedro Robles

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 349-376