Innoeduca: international journal of technology and educational innovation

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  Año 2026, Vol. 12, Número 1

  • Artículos

    • Buenas Prácticas en el uso de la IA Generativa en las Universidades. Un análisis documental

      Martina Ares Ferreirós, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Andy Morodo, Santiago Robert Guillén

      • Resumen
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      págs. 5-20

      

    • Generative AI in Academic Reading: Impacts on Cognitive Load and Student Reading Behaviors

      Yi Li, Ghulfam Sadiq, Dong Jing, Zain Abbas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-39

      

    • Percepción y usos de la IA en estudiantes del área computacional: un estudio descriptivo

      Marisol Hernandez Hernandez, Luisa Reyna Beatriz Ayon Muñoz, Samuel Olmos Peña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 40-56

      

    • Desarrollo del Pensamiento Computacional en la etapa de Educación Infantil: Revisión Sistemática de intervenciones educativas

      Ruth Hernández-Pérez, María Ángeles Llopis Nebot, Francesc Marc Esteve Mon

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-71

      

    • Beyond technical skills: reimagining efl teacher development through mindfulness, metacognition, and engagement for TPACK transformation

      Majid Farahian, Maryam Salari

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 72-89

      

    • A Bibliometric Review and Content Analysis of Research Trends in Digital Competence of Teachers

      Mirza Shahzan Asagar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 90-115

      

    • A A web-based methodology effects on digital tools’ use for English teaching

      Gonzalo Camacho Vásquez, Juana María Ortega Tudela, Elena María Díaz Pareja

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 116-134

      

    • Formación continua del profesorado: características del curso ideal

      Ingrid Mosquera Gende

      • Resumen
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      págs. 135-150

      

    • Illustrated non-fiction books in non-linguistic fields in the digital age. a systematic review according to PRISMA

      Salvador Gutiérrez Molero, Hugo Heredia Ponce, Manuel Francisco Romero Oliva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-168

      

    • El uso del portafolio digital para promover el aprendizaje reflexivo durante el Prácticum del futuro docente

      María del Carmen Fernández Morante, Martín Leránoz Iglesias, Beatriz Cebreiro López, Lorena Casal Otero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-182