Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2025, Vol. 64, Número 3

  • Sección temática: Literacidad crítica en la era digital: nuevas formas de enseñar y aprender

    • Un lorito en mi clase: IAG y alfabetismo

      Daniel Cassany Comas

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      págs. 3-26

      

    • Literacidad crítica y ciudadanía digital: desinformación y sesgos de género en la formación del profesorado de Educación Básica y de Historia

      David Aceituno Silva, Carolina Chávez Preisler, Paula Subiabre Vergara

      • Resumen
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      págs. 27-59

      

    • Literacidad crítica digital en la educación secundaria chilena: currículo y percepciones docentes

      Elena Villagra Aburto, Anita Ferreira Cabrera

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      págs. 60-92

      

    • Hábitos lectores en educación secundaria: análisis de temas, géneros, formatos e interés lector en la era digital

      Carolina González-Peña, Michel André Cara Jara

      • Resumen
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      págs. 93-121

      

    • Aplicación de un modelo GPT en el estudio de constelaciones multimodales

      Sebastián Miras, Rocío Cantó Delgado, José Rovira Collado

      • Resumen
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      págs. 122-150

      

    • Experiencias y voces de estudiantes de Pedagogía cuando revisan un ensayo de su autoría

      Steffanie Kloss Medina, Mónica Tapia Ladino, Lina Trigos Carrillo

      • Resumen
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      págs. 151-173

      

    • Evaluación de herramientas de retroalimentación digital en tutorías de escritura: un paso hacia la inclusión y la literacidad crítica

      M. Teresa Mateo Girona, Teresa Gómez Sáenz de Miera, Emmy González

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      págs. 174-199

      

    • PEUMO: herramienta computacional de apoyo a la escritura académica en ingeniería

      René Venegas, Constanza Cerda Canales

      • Resumen
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      págs. 200-224

      

  • Artículos de investigación

    • Neoliberalism, education and the ethics of extinction

      Stephen Ball

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      págs. 225-245

      

    • Factores socioeconómicos y contexto escolar en los puntajes de la prueba de admisión de matemáticas en Chile: un análisis multinivel

      Geraldo Padilla Fuentes, Lesa Hoffman, Claudia Suazo Ruíz

      • Resumen
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      págs. 246-274

      

    • Aprendizaje basado en problemas: diez orientaciones para su desarrollo en el aula

      Rubinsten Hernández Barbosa, Sandra Maritza Moreno Cardozo

      • Resumen
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      págs. 275-298

      

    • “La mejor clase del mundo”: relatos y sueños de estudiantes en Chile

      René Valdés, Cecilia Olivares, Carmen Gloria Garrido Fonseca

      • Resumen
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      págs. 299-323

      

    • Trayectoria formativa y logro de competencias profesionalizantes mediadas por el ePortfolio en el TDA

      Miguel Antonio Roco Ibaceta, Elena Barberà Gregori

      • Resumen
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      págs. 324-352