Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes

• 

  Año 2026, Vol. 13, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Caregivers’ perspectives about engagement in a group psychological intervention for emotional disorders in school-age children

    Ana Maria Ribeiro Pereira, Diana Sousa, Bruna Paulino, Ana Isabel Pereira

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 5-15

    

  • Thirty years of ADHD and WISC in scientific research: A systematic review of cognitive profile and index discrepancies

    Rocío Lavigne Cerván, Joshua Collado Valero, Agustín Ernesto Martínez González, Ignasi Navarro Soria

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 16-32

    

  • Validation of a computerized version of Harter’s Social Support Scale in preadolescents and adolescents

    Mónica Rodríguez Enríquez, David Álvarez García, Martina Ares Ferreirós, Sarai Rodríguez Alvarado

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 33-42

    

  • Funciones ejecutivas en estudiantes de secundaria: Análisis diferencial por sexo y curso

    Marta Real Fernández, Ignasi Navarro Soria, Beatriz Delgado Domenech

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 43-52

    

  • The Short-Form of the Positive and Negative Affect Scale for Children (PANAS-C-SF): Psychometric properties among clinical and nonclinical samples of Portuguese school-aged children

    Bárbara Gomes Pereira, Brígida Caiado, Ana Góis, Diana Ferreira, Maria Cristina Canavarro, Helena Moreira

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 53-62

    

  • Pictorial adaptation of the Subjective Well-Being Scale: A bayesian approach to confirmatory factor analysis

    José Luís Ventura León, Shirley Tocto Muñoz, Cristopher Lino Cruz, Carlos Carbajal León, Fernando García Godos, Carlos Ortiz Saenz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 63-73

    

  • Intervención neuropsicológica sobre inhibición de reflejos primitivos y su impacto en el desarrollo sensoriomotor

    Lidia Infante Cañete, Beatriz Aguilar Guerrero, Agustín Wallace Ruiz, Rafael Alarcón Postigo, Isaías Martín Ruiz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 74-82

    

  • Socioemotional benefits of a transdiagnostic universal program for children: Evidence from Super Skills for Life

    Damián Hervás Begines, Alexandra Morales Sabuco, Mireia Orgilés Amorós

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 83-90