Revista complutense de educación

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  Año 2025, Vol. 36, Número 4. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Caracterización de la preferencia cognitiva para aprender de estudiantes universitarios de nuevo ingreso en Ciudad de México

      Mónica del Carmen Meza Mejía, Alfredo Valadez García, Erika Xóchitl Rangel Barajas, María Fernanda Haro Álvarez

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      págs. 433-446

      

    • La retroalimentación en la comprensión de textos escritos: una revisión sistemática de la literatura

      Valeria Quiroz, Pelusa Orellana García, Francisca Valenzuela, Carolina Melo Hurtado, María Carolina Silva del Campo

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      págs. 447-456

      

    • Deshonestidad académica: modelo pronóstico empleando Teoría de la Acción Planeada, autoconcepto académico y neutralización

      José Hernando Ávila Toscano, Jose John Fredy Gonzalez Veloza

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      págs. 457-469

      

    • Entre el cálculo y la inspiración: un estudio de la percepción sobre las Artes en estudiantes de ciencias económicas y empresariales y educación

      Telma Barrantes Fernández, Esteban Cruz Hidalgo, Jonathan Bethencourt Cruz

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      págs. 471-482

      

    • Formación profesional versus Universidad: impacto de las variables sociocognitivas en la satisfacción académica del alumnado

      Marta Hernández Arriaza, Isabel Muñoz San Roque, Gonzalo Aza Blanc

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      págs. 483-494

      

    • La formación profesional dual en España: una revisión sistemática

      Sonia Navajas Torrente, José Ángel Roldán Casas

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      págs. 495-511

      

    • Percepción de los estudiantes de Castilla y León (España) sobre los factores extrínsecos que afectan a la transición de primaria a secundaria

      Antonio Herrero Hernández, Álvaro Pérez García, Jénifer Saldaña Montero

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      págs. 513-523

      

    • ¿Influyen la motivación, la autoeficacia creativa y la satisfacción vital en la competencia digital de estudiantes del Grado de Educación Social?

      Estibaliz Cepa Rodríguez, Vanesa Lancha Villamayor, Juan Etxeberria Murgiondo

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      págs. 525-535

      

    • Perfiles de empoderamiento en estudiantes con discapacidad intelectual del programa Universitario Todos Somos Campus

      María Luisa Belmonte Almagro, José Antonio García Candel

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      págs. 537-547

      

    • El uso de plataformas digitales para la docencia presencial en las universidades españolas: análisis desde la percepción del profesorado

      Susana Carabias López, José Luis Arroyo Barrigüete, Francisco de Asís de Ribera Martín, Marina Segura Maroto, Adolfo Hernández Estrada

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      págs. 549-579

      

    • Análisis de estrategias educativas inclusivas en contextos bilingües de la Comunidad de Madrid

      Marta Sandoval Mena, Lucía María Parody García, Cristina Pinto Díaz, Juan José Leiva Olivencia

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      págs. 581-595

      

    • La Geología y la Historia de la Tierra en los currículos recientes de Educación Secundaria en España

      Alicia Giner Baixauli, Hugo Corbí Sevila, Olga Mayoral García-Berlanga

      • Resumen
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      págs. 597-606