Espacio, Tiempo y Educación

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  Año 2025, Vol. 12, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Crear y archivar historia:: Intentos por historiar la enseñanza del español en Estados Unidos a principios del siglo XX

    Inés Vañó García

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    págs. 1-18

    

  • Ruralidad y escolanovismo: las experiencias pedagógicas de dos maestros en ambos lados del Atlántico

    María Florencia Serra, Juan Agustín González Rodríguez

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    págs. 19-41

    

  • El periódico el sol y la educación:: el suplemento de pedagogía e instrucción pública (1917-1921)

    Cristina Redondo Castro, Isabel Grana Gil

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    págs. 42-62

    

  • Enhancing Vocabulary Learning through Technology:: AI-Driven Pushed Output Hypothesis for Saudi EFL Learners

    Saad Eid

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    págs. 63-86

    

  • ¿Cultura ecosocial o gestión de lo ambiental? Modelos de implementación delprograma Ecoescuela:: ¿Cultura ecosocial o gestión de lo ambiental? Modelos de implementación delprograma Ecoescuela:

    Sara Macarena Machín Álvarez, José Alberto Gallardo López

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    págs. 87-105

    

  • El cine en la encrucijada entre educación y divulgación filosófica.: Darío Sztajnszrajber en la Facultad Libre de Rosario

    José Ángel Lázaro López

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    págs. 106-127

    

  • Institutional Antecedents of Service Learning:: From Hull-House To the Children’s Protective Society

    Gonzalo Jover Olmeda, Laura Camas Garrido, Prado Martín-Ondarza Santos

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    págs. 128-140

    

  • Rethinking the Role of Education in theDigital Age:: Philosophical Perspectives onTechnology in Modern Pedagogy

    Ufuk Özen Baykent

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    págs. 141-153

    

  • Wu Qingxia’s Patriotism and Educational Practice in Calligraphy and Painting:: Artistic Reflections of Female Calligraphers in the Social Turmoil

    Bihan Chen

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    págs. 154-165

    

  • The Interweaving of Education and Identity:: Chinese Identity in Thai Chinese Literature and the Changes in Chinese Education

    Wanjie Yang, Morakot Meyer

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    págs. 166-186