Revista Tecnología, Ciencia y Educación

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  Año 2025, Número 32

  • Sección especial. Presentación

    • ¿Cómo podemos construir sistemas educativos realmente inclusivos en la era digital?

      José María Fernández Batanero, Jimmy Zambrano R., Julio Cabero Almenara

      • Resumen
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      págs. 7-9

      

  • Sección especial. Estudios de investigación

    • Nuevas tecnologías para la inclusión de personas con discapacidad: la eficacia del programa Gradior

      Juan Francisco Gázquez Hernández, Luis Ortiz Jiménez, José Manuel Aguilar Parra, Antonio Martínez Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 10-28

      

    • Fortaleciendo la inclusión de las personas con discapacidad en universidades online: análisis de una propuesta de formación del profesorado basada en la mejora de las competencias y la motivación

      Pedro Aceituno Aceituno, Patricia Madrigal Barrón, Susana Vázquez López, Carlos Bousoño Calzón

      • Resumen
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      págs. 29-58

      

    • Relación entre el uso de la inteligencia artificial y la inclusión de estudiantes con discapacidad en el aula desde la perspectiva del profesorado

      Domingo Walter Borba Franco, Claudia Dias Prioste, Juan Alejandro Henríquez, Cristian Adrián Villegas Dianta, Cristián Sepúlveda Irribarra, Beatriz Alejandra Bustamante Olivares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-78

      

    • Impacto de las tecnologías en el alumnado con trastorno del espectro autista: un análisis bibliométrico

      José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-108

      

    • Evaluación de recursos educativos digitales para alumnado con trastorno del espectro autista en educación infantil desde el modelo del diseño universal para el aprendizaje

      Miriam González González, Desirée González Martín, Manuel Area Moreira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-133

      

    • Narrativa transmedia con alumnado universitario: competencia digital, comunicativa y actitudes hacia la inclusión

      Mª del Carmen Herguedas Esteban, José Luis Rodríguez Sáez, Brizeida Hernández Sánchez, Susana Lucas Mangas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 134-159

      

  • Sección especial. Proyectos y Aportaciones académicas

    • Análisis crítico de la inclusión educativa trabajada desde la perspectiva de la tecnología blockchain

      Raúl Jaime Maestre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 160-184

      

  • Estudios de investigación

    • Uso problemático de internet en personas universitarias: influencia de la inteligencia emocional, depresión, ansiedad, estrés, apoyo social percibido y rendimiento académico

      José Luis Rodríguez Sáez, Luis Jorge Martín Antón, Alfonso Salgado Ruiz, Miguel Ángel Carbonero Martín

      • Resumen
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      págs. 185-209

      

    • Uso de un laboratorio virtual de automatización industrial y su relación con la actitud hacia el aprendizaje de estudiantes de ingeniería

      Salvador Acosta Haro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 210-234

      

  • Reseñas

    • Collet Sabé, J., Naranjo Llanos, M. y Soldevila Pérez, J. (Coords.). (2024). Educación inclusiva global. Horizontes Universidad-Octaedro, 254 pp.

      María Luz de los Milagros Fernández Blázquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 235-240

      

  • Legislación educativa

    • Principales reseñas de legislación educativa publicadas en el BOE entre mayo y agosto de 2025

      Gabinete Jurídico del CEF.

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-243