Revista Práxis Educacional

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  Año 2021, Vol. 17, Número 44. Dedicado a: Dossiê: Vitalidade do sujeito e poder de formação: narrativas autobiográficas em diálogo (jan/mar)

  • Dossiê temático

    • Apresentação do dossiê temático vitalidade do sujeito e poder de formação: Narrativas autobiográficas em diálogo

      Elizeu Clementino de Souza, Hervé Breton, Daniel Hugo Suárez

      • Resumen
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      págs. 1-8

      

    • Diante do espelho em tempos de pandemia, em cinco atos

      Gabriel Jaime Murillo–Arango

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      págs. 9-23

      

    • La narration du vécu à l’épreuve du « problème difficile » de l’expérience: Entre mémoire passive et historicité

      Hervé Breton

      • Texto completo

      págs. 24-37

      

    • A narração da experiência vivida face ao “problema difícil” da experiência: Entre memória passiva e historicidade.

      Hervé Breton, Camila Aloisio Alves

      • Resumen
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      págs. 38-51

      

    • Narrativa (auto)biográfica e suas contribuições: Da produção do conhecimento à formação dos sujeitos

      Camila Aloisio Alves

      • Resumen
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      págs. 52-71

      

    • Narrativas autobiográficas e a questão do sujeito: Articulações no campo do currículo

      Carmen Teresa Gabriel

      • Resumen
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      págs. 72-92

      

    • Reflexividade narrativa e poder auto(trans)formador

      Maria da Conceiçao Passeggi

      • Resumen
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      págs. 93-113

      

    • Ruralidades esgarçadas e os modos de grafar a escola pelas crianças

      Mariana Martins de Meireles, Elizeu Clementino de Souza

      • Resumen
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      págs. 114-130

      

    • Um trabalho pela vida: Narrativa de si contra a coisificação dos corpos

      Raquel ALS Venera

      • Resumen
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      págs. 131-147

      

    • Investigação biográfica e análise com software: Cooperação, empoderamento, (des)envolvimento

      Conceição Leal da Costa, João Paulo de Oliveira, Isabel Cavas

      • Resumen
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      págs. 148-169

      

    • Claroscuro de la transmisión, acompañamiento y formación de profesores nóveles

      José Antonio Serrano Castañeda, Noemí Hernández Suárez, Juan Mario Ramos Morales

      • Resumen
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      págs. 170-189

      

    • Vivências iniciais no magistério e formação para a sensibilidade na sala de aula

      Paula Perin Vicentini, Rita de Cassia Gallego, Rosario Genta Lugli, Vivian Batista da Silva

      • Resumen
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      págs. 190-218

      

    • Pesquisa-formação e narrativa de si: Agentividade e suas dinâmicas figuracionais no sentir-se professor de língua portuguesa

      Nilton Paulo Ponciano, Augusto José Savedra Lima

      • Resumen
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      págs. 219-241

      

    • FORMADOR DE ADULTOS: O potencial (trans)formador da biografia

      Carmen Cavaco

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      págs. 242-261

      

    • Histórias de vida e formação de cuidadoras de idosos

      Mónica Araújo, Teresa Sermento

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      págs. 262-281

      

    • Ressonâncias de narrativas autobiográficas na formação continuada de professores

      Antonia Edna Brito

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      págs. 282-298

      

    • Armazém de momentos: Um memorial coletivo elaborado por professoras em formação

      Ecleide Cunico Furlanetto, Helena Aparecida Verderamis Sellani, Karina Alves Biasoli

      • Resumen
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      págs. 299-323

      

  • Artigos

    • A formação continuada de professores da educação superior: Um estudo das legislações nacionais

      Altair Alberto Fávero, Lidiane Limana Puiati Pagliarin

      • Resumen
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      págs. 324-343

      

    • Thesaurus constructions of students' self-fulfillment and psychological well-being in university education

      Timofey Sergeyevich Kupavtsev, Elena N. Shutenko, Tatiana Kuzmicheva, Tatiana Alexandrovna Rychkova, Galina Alexandrovna Romanova, Elena Viktorovna Tsareva

      • Resumen
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      págs. 344-361

      

    • Whatsapp® como prolongamento de espaço formativo: Narrativas de professores de língua inglesa de escolas públicas municipais de feira de santana

      Andreia Machado Castiglioni de Araújo, Edvaldo Souza Couto, Verónica Ficoseco

      • Resumen
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      págs. 362-380

      

    • The formation of collective subjects’ small social groups in the information age (problem of identity)social groups in the information age (problem of identity)

      Vadym Ivanovich Palahuta, Stanislav S. Beskaravainyi

      • Resumen
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      págs. 381-397

      

    • Produção científica no contexto educacional dos povos do campo, águas e florestas no brasil

      Adalberto Penha de Paula, Leilah Santiago Bufrem

      • Resumen
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      págs. 398-422

      

    • Identidade e diferença nos espaços educativos infantis

      Edmacy Quirina de Souza, Nilson Fernandes Dinis

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      págs. 423-442

      

    • O corpo na sociedade de consumidores: Interpretações a partir de estudantes do colégio pedro ii

      Guilherme de Castro Ribeiro Ferreira e Silva, Ivan Marcelo Gomes, Leonardo Trapaga Abib

      • Resumen
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      págs. 443-464

      

    • Do gênero à “ideologia de gênero” no campo das políticas educacionais: Apontamentos teóricos, históricos e políticos

      Neiva Furlin

      • Resumen
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      págs. 465-487

      

    • A matrícula como direito do estudante na pandemia da covid-19

      Ester Maria de Figueiredo Souza, Lúcia Gracia Ferreira

      • Resumen
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      págs. 488-508

      

    • Notando, recuperando e gerando: Uma investigação sobre retenção e aprendizado de vocabulário

      Seyyed Nasser Mousavi, Nasser Ghafoori, Mahnaz Saeidi

      • Resumen
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      págs. 509-540