DYLE: Dirección y liderazgo educativo

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  Año 2025, Número 25. Dedicado a: El Prácticum en los títulos universitarios, elementos que potencian su valor formativo

  • Estudios internacionales

    • ICCS 2022 Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadana

      Arturo Pérez Collera

      págs. 5-8

      

  • Columna internacional

    • La falta de profesores en Portugal y la habilitación profesional para la docencia

      Carlos Augusto Pires Brandao

      págs. 9-10

      

  • Monográficos

    • El Prácticum en los títulos universitarios, elementos que potencian su valor formativo

      Ana María Martín Cuadrado, Juan Salamé Sala

      págs. 16-16

      

    • El “giro práctico” en la formación del profesorado. Panorámica internacional sobre modelos de prácticum

      Inmaculada Egido Gálvez

      págs. 17-19

      

    • Un modelo de prácticum en colaboración. La valoración de las tutoras de universidad y escuela

      Anna Ginesta, Rosa Colomina Álvarez, Horacio Vidosa Castro

      págs. 20-23

      

    • El profesional que soy es gracias a las prácticas universitarias realizadas

      Jesús Manuel González Domínguez

      págs. 24-27

      

    • Factores resilientes en los estudiantes en Prácticas del Máster de Profesorado de Secundaria

      Cándida Filgueira Arias, María del Carmen Escribano Ródenas, Raquel Ibar Alonso

      págs. 28-31

      

    • La Figura del Tutor de Prácticas y su Influencia en la Percepción del Estudiante

      Aline Vallejo Costas

      págs. 32-34

      

    • El e-Diario como elemento potenciador de la inclusión educativa en la escuela: funcionalidad en prácticas externas del Grado de Maestro de la UCLM

      Ramón García Perales, Antonio Cebrián Martínez, María Inés Martín García, Emilio López Parra

      págs. 35-37

      

    • La importancia de la Acción Tutorial y la reflexión en la formación de futuros docentes

      Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Carlota Arán Hernández Carrillo, Fernando Lara Lara, José Antonio Martínez Domingo

      págs. 38-39

      

    • Inmersión rural como medio de aprendizaje práctico y desarrollo de competencias

      Cristina Sánchez Figueroa, Rebeca de Juan Díaz

      págs. 40-43

      

    • La práctica del juego ante los desafíos de una formación profesional

      Valentina Haas Prieto

      págs. 44-47

      

    • Nuevas perspectivas en la mejora de la formación inicial del profesorado de secundaria, bachillerato y FP

      Guadalupe Trigueros Gordillo, Cristina Ceballos Hernández

      págs. 48-51

      

    • La importancia de compartir la experiencia vivida para la adquisición del conocimiento práctico

      Susana García Vargas, Ana María Martín Cuadrado, Raúl González Fernández

      págs. 52-54

      

    • Diálogo reflexivo: estrategia para mejorar el desempeño de futuros docentes de primaria en una universidad

      Liza Cabrera Morgan, Giannina Bustamante Oliva

      págs. 55-58

      

  • Entrevista

    • Laura Méndez Zaballos

      Juan Salamé Sala

      págs. 59-59

      

  • Experiencias

    • Las prácticas desde la tutoría del centro educativo

      Teresa Alejandre Albiol

      págs. 60-61

      

    • Formación de profesionales de la ciudadanía: modelo de prácticas reflexivas en educación social

      José Sánchez Santamaría

      págs. 62-65

      

  • Voces de Latinoamérica

    • Desafíos y preferencias en la formación pedagógica: el practicum en el contexto del modelo proyect 21 de ISIMA universidad

      Yonar del Sol Ávila

      págs. 66-75

      

  • Faro

    • Las prácticas en los títulos universitarios: elementos que potencian su valor formativo

      M Teresa Alvarado Turiel

      págs. 80-81