Revista Tempos e Espaços em Educação

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  Año 2024, Vol. 17, Número 36. Dedicado a: Publicação Contínua; e22101

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    • Movimento Escola sem Partido: anti-iluminismo, heteronomia, exclusão

      Nubia Almeida Lourenço, Alexandre Fernandez Vaz

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    • Palavras-suspiro: uma escrita a partir de questões sensíveis e as possíveis apropriações pelo ensino de História

      Guilherme Henrique Gomes da Silva, Marizete Lucini

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    • A utilização de TDICs para o ensino das nomenclaturas de substâncias Químicas Inorgânicas nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio do Instituto Federal de Santa Catarina

      Luciana Santos de Oliveira, Roberta Pasqualli

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    • Importância da educação imagética na seleção de imagens para a prática docente no ensino sobre os insetos

      Vivian Marques da Silva Nazario, Laura Oestreich, Andréa Inês Goldschmidt

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    • Acessibilidade para o ingresso e permanência do estudante surdo no Ensino superior: apresentação de produto educacional

      Eloir da Silva Ferreira, Andréa da Silva Miranda

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    • A participação em eventos científicos dos integrantes de Biologia do Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de Sergipe

      Cintia de Cássia Marcolan, Aline Lima de Oliveira Nepomuceno

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    • A identidade docente e as concepções de professores no uso das tecnologias educacionais

      Ana Cláudia Sousa Mendonça

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    • Os desafios de pesquisar com crianças na era digital: posturas éticas e metodológicas necessárias

      Bruna Santana de Oliveira, Simone Lucena, Nayara Evellyn Santos Fontes

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    • Cores que marcam: relações de gênero em livros didáticos de Língua Portuguesa

      Rosa Virgínia Oliveira Soares de Melo

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    • Contribuições do ensino híbrido para a qualificação do ensino de história no ensino médio

      Jorge Everaldo Pittan da Silva, Claudemir de Quadros

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    • Revisitando o programa dos CIEP, após 38 anos: debates na câmara municipal de Nova Iguaçu (RJ) sobre sua construção e financiamento

      Mateus Henrique Alexandrino Guimarães, Lígia Martha C. da Costa Coelho

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    • O Google Workspace For Education no ensino remoto emergencial em Jeremoabo-BA

      Willian Lima Santos, Anne Alilma Silva Souza Ferrete, Alana Danielly Vasconcelos

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    • Formação continuada de professores que ensinam ciências naturais em produções científicas

      Darlize Déglan Borges Beulck Bender, Giséli Duarte Bastos, Maria Rosa Chitolina

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    • Oficina de brinquedos e brincadeiras: manejando comportamentos antissociais nas aulas de educação física

      Leys Eduardo dos Santos Soares, Pierre Normando Gomes da Silva

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    • Métodos participativos e ecosofia na abordagem da horta: formação docente em educação ambiental

      Marilaine de Castro Pereira Marques, Jane Mazzarino, Mônica Maria Siqueira Damasceno

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    • Las prácticas de la enseñanza en escuelas de islas: contribuciones a la formación docente inicial de Educación Física en la Universidad Nacional de Hurlingham

      Mariel Ruiz, Manuel Moreno, Lucas Maximiliano Trussi

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    • Relação entre competência digital e letramento digital por meio de revisão de literatura

      Sandra Regina Novaes de Oliveira luz, Elaine Rosângela de Oliveira Lucas

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    • Contextualização sobre o cumprimento das medidas socioeducativas no estado do Mato Grosso: uma revisão da literatura

      Vanuza Gomes Lima Machado, Daniel Pulcherio Fensterseifer

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    • O organizar de tempos e espaços na educação infantil brasileira: vivências na escola como práticas organizativas

      Marcelo Marcon, Amanda Zambelli

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    • Cultura material do bejú e a proposição de currículo na Educação Infantil na Amazônia Bragantina, Estado do Pará, Brasil

      Rogerio Andrade Maciel, Erasmo d'Almeida Magalhães, Vitor Sousa Cunha Nery

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    • A relação entre o público e o privado na educação básica pública como modalidade neoliberal de privatização: o caso do ensino médio integral de Sergipe

      Gildete Cecilia Neri Santos Teles, Thadeu Vinícius Souza Teles

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    • Faces da precarização do trabalho docente no Brasil: um olhar sobre as recomendações do Banco Mundial a partir do documento “Um ajuste justo”

      Luana Graziela da Cunha Campos, Marcos Vinicius Francisco

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    • Meninas na Ciência: investigação e indícios de Alfabetização Científica

      Dulcimeire Ap. Volante Zanon, Érica Fátima Inácio

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    • Apropriação dos estilos de uso do espaço virtual no ensino superior: análise de práticas e estratégias na ação docente em ambientes virtuais

      Eliane Duarte, Daniela Barros

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    • Comunicação não-violenta, cultura de paz nas escolas e a formação continuada de professores

      Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento, Leysiane Gomes de Oliveira Silva

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    • Aos Pés da Montanha: a interseccionalidade gênero e casta como ciclo de violência contra as Mulheres Nepalesas

      Silvia Ester Orrú

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    • Em roda com intelectuais negras/os para pensar uma teoria do racismo “à brasileira”

      Mariana Galvão Nascimento, Renato Izidoro da Silva

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    • ¿Cuál es el estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes bilingües de secretariado ejecutivo de La Universidad Federal de Paraíba, em Brasil?

      Cibelle da Silva Santiago, Alan Carlos Franco Costa, Thales Batista de Lima

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    • Constituição da identidade docente de bacharéis em Engenharia: narrativas do habitar à docência na universidade

      Fabrício Oliveira da Silva, Jéferson Felipe Gagliato

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    • As Humanidades na formação de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico em Portugal

      Claudia Regina Gurgel de Vasconcelos Rincon, Catia Piccolo Viero Devechi

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