Revista de investigación en educación

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  Año 2025, Vol. 23, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • La “educación para toda la vida” a partir de las memorias y cuadernos escolares del franquismo

      Peio Manterola Pavo, Irati Amunarriz Iruretagoiena

      • Resumen
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      págs. 7-25

      

    • Adaptación y validación del Inventario Breve de Claridad Docente en población universitaria española

      Facundo Alberto Peña Froment, Ana María López Medialdea, Manuel de Besa Gutiérrez, Javier Gil Flores

      • Resumen
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      págs. 26-41

      

    • Psychometric properties and validation of the EQ-I: S five factor questionary of emotional intelligence (Baron-On, 2002) in Spanish university students

      Paula Fernández, María Teresa Méndez Valdivia, José Antonio Labra Pérez

      • Resumen
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      págs. 42-60

      

    • Efecto de la retroalimentación entre pares apoyada por tecnologías de seguimiento en el aprendizaje autorregulado

      Laia Lluch, Elena Cano García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-75

      

    • Gestión del Proceso Educativo utilizando Analíticas del Aprendizaje y Big Data en la Universidad

      Verónica Villarroel Henríquez, Consuelo Gallardo Aguayo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 76-92

      

    • El uso de la cartografía participativa en la educación artística: representación simbólica de la identidad

      María Victoria Martínez Vérez, Paula Gil Ruiz

      • Resumen
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      págs. 93-120

      

    • Estudio sobre destrezas docentes a través de la elaboración de materiales digitales para la enseñanza artística musical

      Carolina Bonastre Vallés, Laura Cuervo Calvo, Desirée García Gil

      • Resumen
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      págs. 121-136

      

    • Juegos de mesa y enseñanza de la economía: un puente entre las ciencias sociales y las matemáticas

      Alfonso Iglesias Amorín, Helena Iglesias González

      • Resumen
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      págs. 137-152

      

    • Geografía y Objetivos de Desarrollo Sostenible en Educación Primaria: análisis de contenido del currículo en Andalucía, España

      Ulises Najarro Martín, Juan Carlos Maroto Martos

      • Resumen
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      págs. 153-172

      

    • Las prácticas de cuidado en el sistema escolar: una revisión sistemática

      Andrea Carrasco Sáez, Claudio Andrés Montoya Ojeda, Gonzalo Ruz

      • Resumen
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      págs. 173-189

      

    • Familia y profesorado ante la escolarización de un niño con valoración TEA en un aula ordinaria de Educación Infantil

      Fátima Yáñez Castro, María Montserrat Castro Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 190-205

      

    • Inclusión educativa en Chile: las voces de docentes, líderes medios y directivos escolares

      Carolina Cuellar, Claudia Andrea Godoy Orellana, Andrea Horn, Juan Pablo Queupil, Marcelo Nogués Bustamante

      • Resumen
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      págs. 206-227

      

    • Del colegio a la residencia de mayores: un paseo intergeneracional que promueve la educación afectiva y en valores

      María Ángeles Goicoechea Gaona, María Victoria Goicoechea Gaona

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 228-243

      

    • Descansos activos curriculares: Barreras y facilitadores desde la perspectiva del profesorado

      Julen Maiztegi Kortabarria, Silvia Arribas Galarraga, Izaskun Luis de Cos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 244-261

      

    • El estudiantado trans en la Universidad: una revisión sistemática de estudios de inclusión educativa

      Percy Mejía Elvir, Andres Ignacio Seguel Arriagada

      • Resumen
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      págs. 262-278

      

    • Desafíos y roles emergentes del personal docente de escuelas amazónicas en la fase post pandemia

      Rafael Egúsquiza Loayza, Marvin Pallen Quispe Ochoa, Luis Enrique Tineo Quispe

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 279-298

      

  • Colaboraciones especiales

    • O mediador grupal nunha materia de estratexias de aprendizaxe de linguas

      Xosé Soto Andión

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 300-315

      

    • Evolución del Programa Universitario de Mayores en la Universidade de Vigo

      Iria Vázquez Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 316-322

      

  • Recensiones

    • Alberto Gárate Rivera (2025). Narrativas sobre la identidad docente. Trayectorias vitales del profesorado universitario. Narcea (Col. Universitaria). 151 págs. ISBN: 978-84-277-3223-0. ePdf: 978-84-277-3224-7. ePub: 978-84-277-3225-4.

      Alberto José Pazo Labrador

      Es reseña de:

      • Narrativas sobre la identidad docente: trayectorias vitales del profesorado universitario

        Alberto Gárate Rivera

        Narcea, 2025. ISBN 978-84-277-3223-0

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 324-326

      

    • Mel Ainscow (2025). Un giro inclusivo a la equidad. Desarrollo de sistemas educativos y centros escolares más inclusivos. Narcea (Col. Educación Hoy Estudios). 258 págs. ISBN: 978-84-277-3239-1. ePdf: 978-84-277-3240-7. ePub: 978-84-277-3241-4.

      Maria Pilar Moragón Arias

      Es reseña de:

      • Un giro inclusivo a la equidad: desarrollo de sistemas educativos y centros escolares más inclusivos

        Mel Ainscow

        Narcea, 2025. ISBN 978-84-277-3239-1

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 327-329