Pixel-Bit: Revista de medios y educación

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  Año 2025, Número 73

  • Tipos de mediación parental y uso problemático del móvil en escolares de tercer ciclo de Educación Primaria

    Antonio Daniel García Rojas, Pilar Gutiérrez Arenas, Ángel Hernando Gómez, Cinta Prieto Medel

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    págs. 1-23

    

  • Caracterización de las prácticas docentes mediadas por TIC.: Una perspectiva con estudiantes universitarios

    Marco Antonio Martínez Márquez, Manuel Cebrián de la Serna, Francisco José Ruiz Rey

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    págs. 24-40

    

  • Evolución del perfil docente y surgimiento de nuevos roles profesionales en la Era de la Inteligencia Artificial (IA).: Una perspectiva desde docentes, estudiantes y profesionales

    Gema Bonales Daimiel, Eva Martínez Estrella, Javier Sierra Sánchez

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    págs. 41-58

    

  • Competencia Digital Cero: Necesidades Formativas vía Minería de Datos hacia un Sistema de Formación Digital Innovador y Disruptivo [Zero Digital

    Antonio González Grez

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    págs. 59-89

    

  • Pensamiento complejo como habilitador del emprendimiento científico: autovaloración desde la educación superior en Guatemala

    Carlos Enrique George Reyes, Luis magdiel Oliva Córdova

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    págs. 90-113

    

  • Uso de la aplicación Flipgrid a través de dispositivos móviles para mejorar la motivación y las habilidades de expresión oral en inglés del alumnado de la ESO

    Verónica Chust Pérez, Rosa Pilar Esteve Faubel, María del Carmen Fernández Morante, José María Esteve Faubel

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    págs. 114-134

    

  • App para la medición del desarrollo temprano infantil: estudio de caso

    Olga María Alegre de la Rosa, Luis Miguel Villar Angulo

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    págs. 135-153

    

  • Microrrelatos, codificación robótica, aplicaciones digitales y realidad aumentada para potenciar el pensamiento computacional infantil

    María Esther del Moral Pérez, Nerea López Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández

    • Resumen
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    págs. 154-180

    

  • Inteligencia artificial, competencia digital y aficiones personales: implicaciones para la educación superior

    Irene López Secanell, Esther Gamero Sandemetrio, Estefanía López Requena

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    págs. 181-200

    

  • Percepción docente sobre la aplicación de metodologías activas en la Educación Superior: un estudio en una universidad pública peruana

    Juan Luis Cabanillas García, María Cruz Sánchez Gómez, Evelyn Paola Guillén Chávez, Alejandra Hurtado Mazeyra

    • Resumen
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    págs. 201-222