Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia

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  Año 2025, Número 118

  • Monografía: Ciudadanía, redes y fake news

    • Enseñar historia y ciencias sociales hoy ¿Es posible ser optimista en medio de la posverdad

      David Aceituno Silva

      págs. 4-6

      

    • Analizar fuentes históricas para luchar contra la desinformación. Estudio de caso sobre los refugiados

      Maria Sabiote González, Cosme Jesús Gómez Carrasco

      págs. 7-15

      

    • Literalidad crítica digital: un decálogo para la enseñanza de las ciencias sociales

      Antoni Santisteban Fernández, Jordi Castellví Mata, Neus González Monfort

      págs. 16-22

      

    • Autenticidad y engaño en la imagen fotográfica: modelo de alfabetización mediática para el aula de historia

      Ilaria Bellatti, Carolina Martín Piñol, Tania Martínez Gil

      págs. 23-34

      

    • Evaluando contenido onlline: estrategias para distinguir información falsa y su vínculo con el aprendizaje de la historia

      David Aceituno Silva, Felipe A. López Muñoz, Laura Tapia Báez

      págs. 35-43

      

    • Recurso didáctico para trabajar las noticias falsas y los mecanismos de desinformación en el aula de secundaria

      Concha Fuentes Moreno, Isidora Sáez Rosenkranz, Alba Ambròs i Pallarès

      págs. 44-49

      

    • Narraciones históricas en redes sociales: una propuesta de trabajo

      María Alejandra Rojas, Neus González Monfort

      págs. 50-54

      

    • AulaCheck: un enfoque crítico para la alfabetización mediática

      Diego Panisello, María Pilar Rivero Gracia, Carmen Marta Lazo

      págs. 55-59

      

  • Actualización y reflexión

    • Adolescencia y ciudadanía digital: Retos de la mediatización política y la inteligencia artificial

      Ana Slimovich

      págs. 60-65

      

  • Intercambio

    • Cómo podemos trabajar los museos locales etnológicos valencianos en el aula

      Juan Ramón Durá Ballester

      págs. 66-72

      

  • Evidencias

    • ¿Qué nos dice la investigación científica? La metacognición: pensar sobre el pensamiento

      Juan G. Fernández

      págs. 73-73

      

    • La evidencia en la práctica: el trailer de mejora de textos: la metacognición al servicio de la escritura

      Roger Fusté Suñé

      págs. 1000-1000

      

  • Ideas prácticas. En contexto

    • Ilustración y mujeres olvidadas en la ESO

      Jorge Chauca García

      págs. 1001-1001

      

  • Ideas prácticas. Recursos para el aula

    • Luchar por el espacio público ¿Su visualidad pertenece a una cultura blanca)

      Daniel Cabanillas Romero

      págs. 1002-1002