RED: revista de educación a distancia

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  Año 2025, Vol. 25, Número 81. Dedicado a: Ordinary

  • Artículos

    • Symbolism, Digital Culture and Artificial Intelligence.

      Pierre Lévy

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    • Uso de aplicaciones móviles en contextos educativos de infantil y primaria

      Verónica Basilotta Gómez-Pablos, Sonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

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    • Teacher Training for Interactive Learning Tools and Determining Their Attitudes

      Huseyin Uzunboylu, Zhaidarkul Belassarova, Muhtar Yermekbayev, Nurgul Shadiyeva, Zhanar Zhamashevа, Elmira Uaidullakyzy, Saule Nurgali

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    • The Role of Blended Learning in Improving Students’ Numerical Ability and Learning Creativity

      Nanang Supriadi, Wan Jamaluddin, Suherman Suherman, Komarudin Komarudin

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    • Diseño y validación de un instrumento para evaluar la calidad de las apps gamificadas que promueven hábitos saludables en el alumnado de educación primaria y secundaria

      Claudio Delgado Morales, Ana María Duarte Hueros, María Ángeles Merino Godoy, Sara Conde Vélez

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  • Pensamiento Computacional

    • PISA 2022. Predictores del rendimiento en pensamiento computacional en Educación Secundaria en España

      Pablo Javier Ortega Rodríguez

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  • Edición científica y difusión de la investigación educativa

    • The Journals of the Emerging Sources Citation Index are Making Their Way: The New Landscape of Education and Educational Research Journals in the Unified Journal Impact Factor Ranking

      Marianela Parodi

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