Revista latinoamericana de educación inclusiva

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  Año 2023, Vol. 17, Número 1. Dedicado a: Mediation and Self-Regulation of Learning: Strengthening the Autonomy to Learn

  • Sección Temática

    • Presentación: Mediación y Autorregulación del Aprendizaje: Fortaleciendo la Autonomía para Aprender

      Sonia Fuentes

      • Resumen
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      págs. 17-19

      

    • Autorregulación del Aprendizaje: Desafío para el Aprendizaje Universitario Autónomo

      Sonia Fuentes, Pedro Rosário, Monona Valdés, Alejandro Delgado, Carlos Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 21-39

      

    • Las Creencias de Autoeficacia y la Autorregulación del Aprendizaje en el Contexto de la Educación Inclusiva

      Rafael Rebouças Andrade, Cleia Zanatta, Sirlei Gonçalves Cordeiro

      • Resumen
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      págs. 41-57

      

    • Rol Mediador Docente y Aprendizaje Autorregulado: Modificabilidad, Transformabilidad y Dialogismo como Principios para una Pedagogía Postpandemia

      Ignacio Figueroa Céspedes, Nicoll Jiménez Pastén

      • Resumen
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      págs. 59-75

      

    • Percepciones de Estudiantes del Sexto Año sobre su Autoeficacia para Autorregular el Aprendizaje

      Daniela Couto Guerreiro Casanova, Roberta Gurgel Azzi

      • Resumen
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      págs. 77-92

      

  • Temática Libre

    • Comunicación Aumentativa Alternativa para una Educación Inclusiva: Experiencias y Desafíos

      Carola Cerpa-Reyes, Lorena Jorquera Arellano, Javiera Toro Lisboa

      • Resumen
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      págs. 95-110

      

    • Del Apoyo dentro del Aula a la Co docencia: La Visión de los Docentes de Apoyo en Educación Primaria

      Lucía Gayol, Marta Sandoval Mena, Gema de Pablo González

      • Resumen
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      págs. 111-122