Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2024, Vol. 63, Número 2

  • Artículos de investigación

    • Caracterización de la gestión en convivencia escolar a nivel intermedio en Chile

      Paula Ascorra Costa, Karen Cárdenas Mancilla

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      págs. 6-31

      

    • El portafolio de escritura como estrategia pedagógica de apoyo a la reflexión del aprendizaje: perspectiva de profesores y estudiantes de Pedagogía en Inglés

      Pamela Andrea Saavedra Jeldres, Mónica Campos Espinoza

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      págs. 32-56

      

    • Análisis de la participación de estudiantes secundarios en la retroalimentación en el pensamiento social

      David Herrera Araya, Verónica Villarroel Henríquez

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      págs. 57-82

      

    • El uso de lasTIC por parte de docentes de inglés de primarias públicas en México: enseñanza remota de emergencia y retos para tiempos postpandemia

      José Luis Ramírez Romero, Cristian Enrique Gómez Domínguez, Christian Javier Salas Juárez, Gildardo Bautista Hernández

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      págs. 83-104

      

    • Eficacia colectiva, autoeficacia y prácticas de colaboración de docentes de educación media en el contexto de enseñanza en línea

      Basilio Alberto Giovanetti Álvarez, Felipe Sepúlveda-López

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      págs. 105-131

      

  • Artículos de investigación temática: La formación de competencias genéricas en educación superior para la agenda 2030

    • Generic skills of educators to prevent youth discomfort: a training experience in Europe

      Valentina Guerrini

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      págs. 132-154

      

    • Diseño e implementación de un marco de competencias flexible para la inclusión digital y social desde la docencia

      Noelia Morales Romo, Joe Cullen, Diana Stark Ekman, Beatriz Morales Romo

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      págs. 155-178

      

    • Desarrollo de la competencia de liderazgo en la educación superior: perspectivas de estudiantes, egresados y docentes en una universidad chilena

      Pedro Sotomayor Soloaga, Carmen Gloria Burgos-Videla, Francisco Martínez Nehme, Nicolás Caradeuc

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      págs. 179-201

      

    • El desarrollo de la competencia comunicativa en el marco de los ODS: un estudio de caso en un programa bilingüe del Grado de Educación Primaria

      Cristina Manchado Nieto, Gemma Delicado Puerto, Laura Trinidad Alonso Díaz

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      págs. 202-225

      

    • Caracterización histórica de la concepción de las evaluaciones de ciclo: mecanismos de monitoreo en carreras de pregrado

      Lidia Gladis Briones Acuña, Felipe Martín Manríquez Poblete, Malva Lidia Reyes Roa

      • Resumen
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      págs. 226-250