Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana

• 

  Año 2024, Vol. 61, Número 2. Dedicado a: Hacia una formación docente basada en la práctica

  • El uso de videos en los procesos de formación docente: un análisis de las percepciones de futuros profesores en Uruguay

    Patricia Carabelli

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Oportunidades de aprendizaje de la práctica pedagógica en el campus universitario: planificación, ejecución y contribución en la formación profesional de futuros docentes

    Kiomi Matsumoto Royo, Paulette Conget M.

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La toma de decisiones de futuros maestros de primaria al interactuar con el pensamiento algebraico de niños

    Eder Pinto, Juan Luis Piñeiro Garrido, Camila Cortés, María Victoria Martínez Videla

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Enfoques comunicativos en la formación inicial del profesorado de matemática: un estudio de caso

    Helena Montenegro, Salomé Martínez

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Noticing colaborativo en procesos de tele-inmersión real con cámaras 360° en la formación inicial de profesores de matemática

    Eugenio Chandía, Paula Gonzalez Isamit, Anahi Huencho Ramos

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Contrastando las expectativas de supervisores y docentes de aula respecto a sus funciones en la formación práctica de estudiantes de pedagogía

    Carmen Montecinos

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Promoción de la enseñanza dialógica en la práctica profesional: estudio cuasiexperimental de las percepciones docentes del uso de videos y simulaciones

    Elisa Calcagni, Alexander Gröschner, Susi Klaß

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Pedagogías de la práctica en acción para la formación docente

    Magdalena Müller, Jocelyn Gaete

    • Resumen
    • Texto completo