Aprendizaje Significativo a través de las TIC
Ana Martín Cuadrado
págs. 13-35
Interdisciplinariedad como Estrategia Pedagógica. Una Experiencia a Nivel Universitario
Sonia Osses Bustingorry
págs. 37-50
Análisis de la Escala de Percepción de la Docencia Universitaria en Estudiantes Chilenos
Alejandro Villalobos Clavería, Yenia Melo Hermosilla, Cristhian Pérez Villalobos
págs. 53-74
Diseño y Validación de un Instrumento para Medir los Factores que Determinan el Estilo de Liderazgo en Directores de Secundaria en Costa Rica
Deyanira Meza Cascante
págs. 75-94
Utilización de un Modelo Multiniveles para Identificar Predictores Asociados al Rendimiento en Matemática de Alumnos de Cuarto Año Básico de la Región del Bio-Bío, Chile
Valentín Vergara, José Manuel Merino Escobar
págs. 95-116
La Supervisión Docente como Técnica de Evaluación del Trabajo Pedagógico ¿Un Aporte para la Mejora Continua de los Profesores de una Escuela Rural en la Región de Los Lagos, Chile?
María de la Luz Marqués Rosa
págs. 119-139
Identidad Personal y Proyecto de Vida en Estudiantes Rurales del Liceo Reino de Suecia de Puerto Saavedra, Chile
Nancy Oyarzún Millar
págs. 141-162
Estudio de los Conocimientos de los Profesores sobre Educación Ambiental
William Bravo Chávez
págs. 163-180
La Problemática Ambiental a Través de la Metodología Indagatoria como Forma de Desarrollar Habilidades Científicas y Actitudes Favorables al Medio Ambiente en Alumnos de Educación General Básica
Nelly Sepúlveda Zapata
págs. 181-198
PEREZ LINDO, A. (2010) ¿Para qué Educamos Hoy? Filosofía de la Educación para un Nuevo Mundo
Marlén Calderón Arévalo
págs. 201-207
FOLADORI, H. (2009) Hacia el Análisis Vocacional Grupal
Viola Soto Guzmán
págs. 209-215
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados
Coordinado por: