Revista Portuguesa de Educação

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  Año 2023, Vol. 36, Número 2. Dedicado a: July - December; e23039

  • Artigos

    • Impacto das estratégias de adaptação pedagógica, adotadas no contexto da pandemia de CoVid-19, nos estudantes de enfermagem

      Lia Sousa, Fernanda Pombal, Clara Simões, Nuno Araújo, Filipe Fernandes, Maria José Freitas, Isabel Araújo

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    • Descripción de la variación multimodal de los textos de estudiantes del área de la salud: Uso y frecuencia de recursos semióticos

      Liliana Vásquez-Rocca

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    • Professores e telemóveis: Da utilização pessoal à integração na sala de aula

      Alexandre Pinto, Angela Couto, António Barbot, Cláudia Maia-Lima, Sara Aboim, Rui Teles

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    • Protagonismo como valor estruturante: Enfrentando a invisibilidade infantojuvenil na escola

      Sergio Fernandes Senna Pires, Angela Uchoa Branco

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    • Recensão da obra “The Education Systems of the Americas”

      Nelson Adriano Ferreira de Vasconcelos

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    • Aprendizagens no cuidado informal: Uma análise reflexiva do Estatuto do Cuidador Informal e de experiências de cuidadores/as informais

      Ana Moura, Sofia Castanheira Pais, Elisabete Alves

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  • Leituras

    • Práticas letradas na cibercultura: Possibilidades e reflexões em múltiplos contextos - Recensão: possibilities and reflections in multiple contexts

      Mariana Aparecida Vicentini, Adriana Fischer, Linara Mafessolli Xavier

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    • TALIS 2018: Análise comparativa da qualidade da educação em Portugal em relação à média dos países da OCDE, segundo os professores e os diretores de Escola

      Daniela Mascarenhas, Vítor Alberto Rosa, João Sampaio Maia

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    • Formação Continuada de Professores para uma Educação Básica Decolonial: Da Crítica à Autoformação Coletiva

      Nilton Bruno Tomelin Nilton, Rita Buzzi Rausch

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    • Escala de Clima Ético Universitário (ECEU): Propriedades psicométricas

      Loriane Trombini Frick, Juliana Aparecida Matias Zechi, Ana Carina Stelko-Pereira, Vitor Atsushi Nozaki Yano, Josafá Moreira da Cunha, Pedro Afonso Cortez

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  • Editorial

    • Editorial

      Íris Susana Pires Pereira, Maria Helena Helena, Maria João Gomes

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    • Consciousness and enlightenment in the Boletim de Eugenia (1929-1933): Rethinking the concept of eugenic education in Brazil

      Guilherme Prado Roitberg

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    • A prática pedagógica reflexiva em questão: Estudo de caso de uma escola brasileira

      Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira, Luiz Henrique Amaral, Carmem Lúcia Costa Amaral

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    • Teachers’ Perspectives on Planning for School Improvement: Processes, Critical Factors, and Perceived Outcomes

      Marisa Carvalho, Ilídia Cabral, José Cortes Verdasca, José Matias Alves

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    • Metodologias ativas na educação médica: Percepção de estudantes

      Sarah Beatriz Soares de Oliveira, Sandro Vinicius Sales dos Santos, Maria José Batista Pinto Flores

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    • A educação experimental: Cartas de Almeida Garrett à filha

      Maria Teresa Santos

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    • Evidências de validade da escala de motivação de professores para o trabalho

      Amanda Lays Monteiro Inácio, Maria Luiza Silva Mariano, José Aloyseo Bzuneck

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    • Educação STEM no desenvolvimento das estruturas cognitivas acerca das transformações de energia: Um estudo com alunos do 9.º ano

      Iva Martins, Mónica Baptista, Inês Tomé

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    • Aulas multigrado: Ventajas, dificultades y propuestas de mejora manifestadas por el profesorado de Galicia-España

      María del Carmen Fernández Morante, Baltasar Figueiras Martínez, Beatriz Cebreiro López, Lorena Casal Otero

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