Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2023, Vol. 62, Número 2

  • Artículos de investigación

    • Evaluación automatizada y semiautomatizada de la calidad de textos escritos: una revisión sistemática

      Fernando Gabriel Lillo Fuentes, René Venegas, Ignacio Lobos

      • Resumen
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      págs. 5-36

      

    • Estilector: un sistema de evaluación automática de la escritura académica en castellano

      Rogelio Nazar, Irene Renau

      • Resumen
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      págs. 37-59

      

    • Reconceptualizing response to writing from a longitudinal perspective: writing development and dialogic interaction

      Paul M. Rogers

      • Resumen
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      págs. 60-86

      

    • Digital writing and labor-based grading: an equitable and inclusive approach to undergraduate writing instruction

      M. Teresa Mateo Girona, Christopher Dean

      • Resumen
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      págs. 87-113

      

    • Prácticas de retroalimentación para la producción del género de formación “informe de proyecto” en ingeniería y ciencias: explorando el aula universitaria

      Enrique Sologuren Insúa, Paula Elizabeth Morgado Fernández

      • Resumen
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      págs. 114-139

      

    • Retomar el foro virtual como contexto sociodiscursivo para el desarollo de la escritura académica universitaria

      Ainhoa Ezeiza Ramos

      • Resumen
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      págs. 140-164

      

    • Coevaluación discente de comentarios metacognitivos y argumentativos de textos

      María Teresa Caro Valverde, María González García, Patricia Pérez Alcaraz

      • Resumen
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      págs. 165-193

      

    • Retroalimentación escrita con Comentarios de Ajuste al Género (CEAG) según modo en tres áreas disciplinares universitarias

      Mónica Tapia Ladino, Roxanna Correa Pérez, Beatriz Arancibia Gutiérrez

      • Resumen
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      págs. 194-213

      

    • Efecto de la retroalimentación digital en la mejora de los borradores y su incidencia en las calificaciones alcanzadas

      Emmy Antonella González Lillo, Marcela Jarpa Azagra

      • Resumen
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      págs. 214-233

      

    • Retroalimentación ¿para aprender?: Experiencias de futuros docentes de lenguas

      Encarnación Carrasco Perea, Carmen López Ferrero

      • Resumen
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      págs. 234-255

      

    • Percepciones sobre retroalimentación remota para la escritura académica de estudiantes de postgrado: un estudio de caso

      Marcos Santibañez Bravo, Marco Antonio Alarcón Silva, Tricia de Carmen Mardones Nichi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 256-274