págs. 4-6
págs. 320-343
págs. 344-365
págs. 366-383
Aprendizagem da noção de comparação entre números inteiros: : um estudo amparado na teoria conexionista de Thorndike
Joalisson Bahia Santana, Laerte Silva da Fonseca, Adriana Breda
págs. 384-400
Keila Padilha de Oliveira Camargo de Lima, Fabiele Cristiane Dias Broietti, João Paulo Camargo de Lima
págs. 401-427
A visão de professores sobre o uso de smartphone na disciplina de Matemática: : uma análise comparativa sobre o período antes e durante a pandemia da Covid-19
Irenildo Barbosa da Silva, Franklin Fernando Ferreira Pachêco
págs. 428-444
Conhecimentos mobilizados por professores de Matemática, egressos do Programa Residência Pedagógica
Luciléia Francisca Rosa, Sérgio Pereira dos Reis, Paloma Ferreira dos Santos, Jose Fernandes da Silva
págs. 445-463
Crenças de autoeficácia Matemática: : revisão sistemática de teses e dissertações brasileiras no período 2002-2021
Paulo César Oliveira, Wellington da Silva, Milena Conceição Coutinho
págs. 464-489
Dificuldades de aprendizagem cognitivas em Matemática: : estudo de caso com professor do Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – campus Canindé
págs. 490-507
Indícios e reflexões da alfabetização científica a partir de uma sequência de ensino investigativa: : uma experiência no Residência Pedagógica
Danielle Pereira de Almeida, Ulysses Vieira da Silva Ferreira, Oberto Grangeiro da Silva
págs. 508-535
O Programa Ciência na Escola na Universidade Federal da Fronteira Sul: : contextos e processos de formação de professores
Eduarda da Silva Lopes, Daniele Bremm, Jéssica Hensing Nilles, Morgana Welke, Carlos Alberto Soares dos Santos Filho, Roque Ismael da Costa Güllich
págs. 536-558
págs. 559-583
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