Revista catalana de pedagogia

• 

  Año 2021, Número 20

  • Editorial

    • Editorial

      María Paz Sandín Esteban

      • Texto completo

      págs. 1-2

      

  • Articles de recerca

    • Intervenció basada en mindfulness per a la millora de les conductes problemàtiques en l’alumnat amb necessitats educatives especials

      Marisol Camps Fernández, María Paz Sandín Esteban, Alberto Amutio Careaga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 3-25

      

    • Educar en el moment present: estudi de les percepcions dels futurs docents sobre un taller de mindfulness

      Irene López Secanell, Jerónimo Méndez Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 26-40

      

    • La cultura escolar en centres educatius d'educació primària que s'enfoquen cap al canvi educatiu

      Judit Pladevall Vilavendrell

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-56

      

    • Beneficis de la musicoteràpia en alumnes amb TDAH. Una revisió bibliogràfica

      Diana Marín Suelves, Claudia Cortés Garrido, Alba Tornero Cabedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-77

      

  • Articles d'experiències

    • Taller de Meditació i Literatura (TAMELIT), aplicació d’un programa de mindfulness en l’educació universitària

      Arnau Vives Piñas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 78-92

      

    • Canviar el pati per transformar l’educació. El cas de l’escola Salvador Espriu de Vallfogona de Balaguer

      Yolanda Montero Plaza, Joan Tahull Fort, Èric Berga Sese

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-109