Sinéctica

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  Año 2017, Número 49

  • Presentación

    • Educación básica rural en Iberoamérica

      Diego Juárez Bolaños

      • Texto completo
      

  • Investigaciones temáticas

    • Percepciones de docentes rurales multigrado en México y El Salvador

      Diego Juárez Bolaños

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    • Telesecundarias de contexto indígena y la formación inicial de sus docentes

      Amanda Cano Ruiz, Alfonso Javier Bustamante Santos

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    • Educación rural en Yucatán: experiencias escolares en una escuela indígena

      Leyla Gisela Leo Peraza, Graciela Cortés Camarillo

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    • Diversidad y prioridades educativas en escuelas multigrado. Estudio De caso en México

      Lucila Rita Galván Mora, Lydia Espinosa Gerónimo

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    • Aprendizaje y escuela rural: la visión del alumnado

      Pilar Abós Olivares, M. Concepció Torres Sabaté, Joan Fuguet Busquets

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    • Aprendizaje con niños neorrurales mayas: una experiencia de educación no formal

      Juan Carlos Mijangos Noh, Carmen Castillo Rocha, Nayely Melina Reyes Mendoza

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    • “¿Dónde conviene cambiar el cheque?” Conocimientos multiplicativos en alumnos jornaleros agrícolas migrantes

      Diana Violeta Solares Pineda, David Block Sevilla

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    • Uso de los libros de texto en la educación rural en España

      Francisco Javier García Prieto, Francisco José Pozuelos Estrada, Carmen Álvarez Álvarez

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  • Ensayos temáticos

    • Educación rural: Proyecto Educativo Institucional desde un enfoque participativo

      Guillermo José Manuel Williamson Castro, Tamara Torres Huechucura, Yasna Castro Machuca

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  • Artículos de investigación (sección abierta)

    • Una experiencia innovadora para enseñar contenidos psicológicos

      Jesús Carlos Guzmán, María Fernanda Martínez Villegas, Marcos Verdejo Manzano

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    • Una forma de educación alternativa y el papel de los educadores como agentes “transformadores” con jóvenes en situación de riesgo

      Bertha Herrera Varela, Juan Carlos Silas Casillas

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    • Análisis del papel del involucramiento de la familia en la escuela secundaria y su repercusión en el rendimiento académico

      Fernando Solís Castillo, Rocío Aguiar Sierra

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