Ondas gravitacionais em desenvolvimento: reflexões sobre ciência na educação em ciências

• João Otavio Garcia ^[1] ; Juliano Camillo ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 27, Nº. 0, 2021
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Gravitational waves in development: reflections about science in science education
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• Resumen
  • English

    The relevance of promoting reflections about science in basic and higher education has been highlighted in research in the last decades, followed by proposals for teaching and incorporating them especially through History and Philosophy of Science, and Nature of Science. Thus, we aim to bring about reflections about science by exploring gravitational waves, thus seeking to contribute to science education regarding the debate on production/consumption of scientific knowledge. Driven by the motivation to overcome differences between philosophical and educational discussions, we will rely on the perspective of the Cultural-Historical Activity Theory to discuss aspects of the development of gravitational waves as an educational object. We highlight the contribution of this perspective to the problematization of the reification of objects in scientific and educational activity, and we will address a possibility for understanding gravitational waves (and their propagation) not as isolated events, but as related processes.

  • português

    A relevância de se promover reflexões sobre ciência na educação básica e superior vem sendo destacada nas pesquisas das últimas décadas, seguidas por diversas propostas de didatização e inserção destas reflexões, especialmente por meio da História e Filosofia da Ciência e da Natureza da Ciência. Desta forma, temos como objetivo trazer reflexões sobre ciência, por meio do desenvolvimento das ondas gravitacionais, buscando contribuir com a educação em ciências a respeito à discussão sobre produção / consumo de conhecimento científico. Tendo como pano de fundo superar as separações entre discussões filosóficas e educacionais, nos apoiaremos na perspectiva da Teoria da Atividade Cultural-Histórica para discutir alguns aspectos do desenvolvimento das ondas gravitacionais como objeto educacional. Destacamos a contribuição dessa perspectiva para a problematização da reificação dos objetos da atividade científica e educacional, e apresentaremos uma possibilidade de compreensão (e propagação) das ondas gravitacionais não como coisas isoladas, mas como processos.