Configuración teórica de la noción de Discurso Digital Escolar relativo a la Química

• Néstor Alexander Zambrano-González ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
• Localización: Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 27, Nº. 0, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The theoretical makeup: configuration of Scholastic Digital Discourse in Chemistry
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo presentar la configuración teórica de la noción de Discurso Digital Escolar relativo a la Química (DDErQ, por sus siglas en español), propuesta que, tomando como ángulo de entrada la formación inicial de profesores en el campo de la Educación Química, busca constituirse lugar posible para la interpretación, la comprensión y la resignificación de las futuras prácticas escolares asociadas a la enseñanza de esta ciencia. En este propósito, los principales referenciales teóricos que configuran esta noción se derivan, por una parte, del Análisis del Discurso en su vertiente iniciada en Francia por Pêcheux y desarrollada ampliamente en Brasil por Eni Orlandi y, por la otra, de los desdoblamientos que, basados en esta filiación teórica, fueron publicados en el campo de las llamadas ciencias de la naturaleza por Almeida y en el campo de las nuevas tecnologías del lenguaje por Dias.

  • English

    This paper aims to present the theoretical configuration of the notion of Scholastic Digital Discourse related to Chemistry (DDErQ, by its acronym in Spanish), a proposal that seeks to constitute a possible place for the interpretation, understanding and resignification of future school practices associated with the teaching of this science by taking as an entry point/perspective the Initial Teacher Training in the field of Chemical Education. According to this proposal, the main theoretical references that make up this notion are derived, on the one hand, from the Discourse Analysis in its aspect initiated in France by Pêcheux and developed widely in Brazil by Eni Orlandi. And, on the other hand, derive from branches that, based on this theoretical affiliation, were published in the field of so-called natural sciences by Almeida, and in the field of new language technologies by Dias.