págs. 13-18
págs. 23-42
págs. 43-60
págs. 61-82
págs. 83-98
págs. 103-115
págs. 117-136
Formação inicial de professores para a Educação Infantil: reflexões a partir de realidades da America Latina e Europa
págs. 137-157
El trabajo por proyectos en Educación Infantil: aproximación teórica y práctica
María del Carmen Sarceda Gorgoso, Silvia María Seijas Barreira, Vanesa Fernández Román, Denís Fouce Seoane
págs. 159-176
págs. 177-191
págs. 193-207
A ludicidade ameaçada: implicações pedagógicas das experiências na aquisição da leitura e escrita das crianças pequenas
págs. 211-230
págs. 235-237
La capacidad cerebral en la primera infancia. Madrid: Narcea
Es reseña de:
La capacidad cerebral en la primera infancia: cómo lograr un desarrollo óptimo
Narcea, 2015. ISBN 978-84-277-2118-0
págs. 241-243
Espacios en armonía: Propuestas de actuación en ambientes para la infancia. Barcelona
Es reseña de:
Espacios en armonía: propuestas de actuación en ambientes para la infancia
Octaedro, 2015. ISBN 978-84-9921-777-2
págs. 245-248
Desarrollo y mejora de la inteligencia matemática en Educación Infantil
Andrea Farpón Vázquez, María Angeles Vidal López
Es reseña de:
Desarrollo y mejora de la inteligencia matemática en Educación Infantil
Jaime Martínez Montero, Concepción Sánchez Cortés
Wolters Kluwer España, 2011. ISBN 978-84-9987-044-1
págs. 249-251
Es reseña de:
Être et avoir (Ser y tener): película documental (Le Studio Canal+)
Auberne, 2002
págs. 253-255
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