El mundo a primera vista

• Autores: Elizabeth Ivaldi Rocha
• Localización: RELAdEI: revista latinoamericana de educación infantil, ISSN-e 2255-0666, Vol. 4, Nº. 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Educación Infantil y Multiculturalidad), págs. 61-82
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The world at first sight
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• Resumen
  • español

    Se analiza el papel desempeñado por las sensaciones y la percepción en las interacciones de los niños y niñas pequeños con los elementos naturales y culturales que conforman su entorno. Las nuevas generaciones nacen y crecen en entornos multimedia caracterizados por una alta provisión de estímulos, la mayoría de ellos de índole visual. Investigaciones recientes revelan el lugar de prevalencia que ocupa el sentido de la vista por sobre los demás. Giovanni Sartori (1998) anunciaba décadas atrás el surgimiento del homo videns, del video niño y del video poder, augurios que parecen haberse cumplido. La Cultura Visual es una corriente de la educación artística que genera pensamiento y acción en relación al tema. Los educadores en primera infancia, que nos encontramos inmersos en la iconósfera de la que también participan nuestros alumnos y sus familias, necesitamos generar reflexión al respecto. A partir de nuestras intervenciones podremos modificar la dirección que están tomando los procesos de aculturación por los que transitan los niños y niñas del siglo XXI. Entre otras cosas, se han de promover acciones que incidan en la formación inicial y permanente de los educadores en el uso educativo de los recursos multimedia con posturas críticas en relación al mundo de la imagen. Los educadores debemos favorecer en nuestros alumnos las experiencias directas que resultan insustituibles para su desarrollo y sus aprendizajes. El lenguaje multimedia ha de ser incorporado a nuestras prácticas de forma proactiva, en diálogo con otros lenguajes, especialmente los lúdico-expresivos.

  • English

    The analysis of the role played by senses and perception during the interactions between children and the natural and cultural elements of heir environment is the concern of this text. New generations are born and grown in multimedia environments characterized by a high provision of stimuli, most of them of visual nature. Recent research shows the prominent place of the sense of sight above the rest. Decades ago, Giovanni Sartori (1998) declared the emergence of the homo videns, video children and video power, omens that seem to have taken place. Visual Culture is the area of the artistic education that produces knowledge and action related to this subject. As early childhood Educators, we are immersed in the iconosphere of our students and their families, therefore we must reflect about it. Our interventions can modify the direction of the processes of acculturation that the 21st century children are facing. We need to promote actions which affect the ongoing training of teachers in the educational use of media with critical positions in relation to the image world. Educators must encourage students to take part in irreplaceable experiences for their development and learning. The multimedia language must be taken proactively into our practices and in dialogue with other languages, especially those related to leisure and expression.