O contraste entre as propostas dos parâmetros curriculares nacionais (1998/2000) para línguas estrangeiras modernas e a realidade escolar: uma reflexão a partir da vivência no estágio obrigatório
Cristiane Slugovieski, Débora França Oliveira, Flavia Azevedo
págs. 3-23
Língua e cultura: as orientações curriculares para ensino de língua estrangeira
págs. 24-38
Relatos de experiências de ex-estudantes de português língua estrangeira: a coconstrução do conhecimento por meio da pesquisa narrativa
págs. 39-56
págs. 57-62
The use of android and ios voice tools to develop english for academic purposes (eap): speaking skills for non-native speakers of english
págs. 63-76
La producción de materiales didácticos: entrevista a Neus Sans Baulenas
págs. 92-99
Apresentação Dossiê: Concepções teórico-metodológicas para o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras: contextos e perspectivas
Cyntia Bailer, Caique Fernando da Silva Fistarol, Cleide Beatriz Tambosi Pisetta
págs. 100-103
Language, learning, and development: perspectives on language acquisition and brain function
págs. 104-120
Políticas linguísticas e ensino de línguas minoritárias e majoritárias no brasil: o caso do pomerano e do inglês como línguas estrangeiras
Lívia Melina Pinheiro, Kyria Finardi, Maria Carolina Porcino
págs. 121-141
Da nacionalização à escola bilíngue: reflexões sobre a educação linguística em Blumenau/SC
Melissa Probst, Caique Fernando da Silva Fistarol, Sandra Pottmeier
págs. 142-161
Projeto escola intercultural bilíngue de fronteira: uma metanálise das concepções de bilinguismo e educação bilíngue
págs. 162-177
págs. 178-194
págs. 195-209
O impacto da formação de professores de inglês realizada na Universidade Federal do Piauí: análise das escolhas profissionais de alguns egressos do curso de letras inglês
págs. 210-229
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