Cuadernos de pedagogía

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  Año 2019, Número 498. Dedicado a: Inteligencia dual

  • Editorial

    • Aprender a aprender, aprender a pensar

      Carmen Pellicer Iborra

      págs. 3-6

      

  • Firmas

    • Evaluación formativa y evaluación formadora. Hacia un aprendizaje competencial

      Santiago Moll

      págs. 8-9

      

    • Pensar y proyectar

      Carmen Guaita

      págs. 10-11

      

    • La escuela rural, fuente de esperanzas practicables e inspiraciones alcanzables

      Carlos Magro Mazo

      págs. 12-15

      

  • Entrevista

    • Guy Claxton, Consultor en el aprendizaje y la creatividad. Director de investigación en el Centre for Real-Wold Learning. Profesor de la Universidad de Winchester

      Carmen Pellicer Iborra

      págs. 16-23

      

  • Reportaje

    • AIPC Pandora: experiencias internacionales que transforman

      Manuel Pavón Cabrera

      págs. 24-33

      

  • Hecho en el aula. Infantil

    • Ponentes desde Educación Infantil

      Lidia Santisteban Gálvez

      págs. 34-38

      

  • Hecho en el aula. Primaria

    • Del aula a Marte: Estación de investigación Sutefíe

      Alejandro Alcaide Cerqueira, Juan José Nogales Durán, María Benítez-Cano Herrera

      págs. 39-47

      

  • Hecho en el aula. Secundaria

    • El anime como recurso didáctico para el fomento de valores desde la opinión de jóvenes estudiantes

      Karina Cano López

      págs. 48-53

      

  • Hecho en el aula. FP

    • Acercar la FP Industrial a los estudiantes de Secundaria: el Programa Come2Industry

      Anna Mates

      págs. 54-59

      

  • Hecho en el aula. Formación docente

    • Maestros preparados para encargarse del aula: modelos de curriculum y práctica en USA

      Viviana Alexandrowicz

      págs. 60-63

      

  • Tema del mes: Una teoría elaborada desde la educación

    • El modelo dual de la inteligencia

      José Antonio Marina Torres

      págs. 68-75

      

    • Convergencia de modelos en la inteligencia dual

      págs. 76-80

      

    • Conciencia y cognición inconsciente. Implicaciones del modelo dual de la mente en psicopedagogía

      Manuel Froufé Torres, Benjamín Sierra Díez, Pablo E. García

      págs. 82-93

      

    • ¿De memoria o con memoria?: Hacia una visión renovada del papel de la memoria en el sistema educativo

      Ismael Mena Martín

      págs. 94-98

      

    • La importancia de los hábitos

      Mariola Lorente Arroyo

      págs. 99-104

      

    • ¿Podemos explicar la creación literaria?

      Álvaro Pombo

      págs. 105-108

      

    • La atención ejecutiva

      José Antonio Portellano Pérez

      págs. 110-114

      

    • Las disfunciones ejecutivas más comunes en la escuela

      Rafael Guerrero Tomás

      págs. 115-117

      

    • Destacados científicos españoles hablan sobre Inteligencia y Educación

      Cortijo Enríquez, Ana Camarero

      págs. 120-131

      

  • Global

    • Los estudiantes al poder

      Bruno Iriarte

      págs. 132-135

      

  • Aula Tpack

    • La polémica aprobación del artículo 13 y los límites de la libertad en Internet

      Dolors Reig

      págs. 138-139

      

  • Ciencia y educación

    • El sueño: una necesidad cerebral

      Jesús C. Guillen

      págs. 140-143

      

  • Fuera de la escuela también se educa

    • La organización como inteligencia en dos pisos

      Juan Carlos Cubeiro Villar

      págs. 144-146

      

  • Maletín de recursos

    • Exit Tickets

      Carlos Casado Expósito, Ginés Ciudadreal

      págs. 147-149

      

  • Cine en el aula

    • En defensa del cine en el aula: Por una pedagogía mediática y crítica enmarcada en el currículo educativo

      Natalia Contreras Llave

      págs. 150-153

      

    • Luces, cámara y acción... en el aula

      Ricardo Torres

      págs. 154-157

      

  • Profesores excelentes

    • Isabel María Martín López, Colegio Mª Inmaculada de las Hijas de la Caridad de Madrid

      Manuel Pavón Cabrera

      págs. 158-159