Mother Tongue Other Tongue: approche créative des langues pour une (ré)appropriation linguistique
Le projet artistique: une puissance maïeutique pour la compétence langagière
Making Adolescents’ Diverse Communicative Repertoires Visible: A Creative Inquiry-Based Approach to Preparing Teachers to Work with (Im)migrant Youth
Un atelier d’École du spectateur avec des étudiants de FLE: de la réception d’Une Chambre en Inde à l’expression créative plurilingue
Lire des textes littéraires hybrides puis écrire son texte en L2: quelle place pour l’image et pour les « langues en réserve » de l’apprenant ?
« Les objets qui font parler »: vers une pédagogie de la création multimodale et multilingue
La question de l’éthique en didactique des langues-cultures: aperçu historique et remarques prospectives
Les problèmes de traduction dans le PISA: les limites de la standardisation des tests de compréhension
Nathalie Hirschsprung et Tony Tricot, Cosmopolite: méthode de français
Enjeux: revue de formation continuée et de didactique du français, no 90
Marie-Christine Pollet et Carole Glorieux (dir.): Argumenter dans les écrits scientifiques
Carole Glorieux, Mémoires professionnels, mémoires d’application et autres travaux de fin d’études (TFE): concepts utiles et dispositifs didactiques
Émilie Née (dir.): Méthodes et outils informatiques pour l’analyse des discours
Françoise Gadet (coord.): Les parlers jeunes dans l’Île-de-France multiculturelle
Es reseña de:
Gadet, Françoise (ouvrage coordonné par) (2017): Les parlers jeunes dans l’Ile-de- France multiculturelle. (coll. L’essentiel français).
Sociolinguistica: Internationales Jahrbuch für Europäische Soziolinguistik=International Yearbook of European Sociolinguistics=Annuaire International de la Sociolinguistique Européenne, ISSN 0933-1883, Nº. 31, 1, 2017
Érick Falardeau, Joaquim Dolz, Jean-Louis Dumortier et Pascale Lefrançois (dir.): L’évaluation en classe de français, outil didactique et politique
Marie-Cécile Guernier et Jean-Pierre Sautot (dir.), Former des adultes à l’écrit: Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs
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