Démarches créatives en DDdL: créativité ou poïesis ?

• Autores: Emmanuelle Huver, Joanna Lorilleux
• Localización: LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues, ISSN 1146-6480, Nº 57, 2018 (Ejemplar dedicado a: Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues)
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Creative Approaches in Language Teaching: Creativity or Poïesis?
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• Resumen
  • English

    The notion of creativity, in the way it is commonly conceptualized in language teaching and didactology (LTD), is debated in this paper. After reminding the most frequent definitions of the notion in LTD, we will contrast them with the principles of another reference universe: phenomenology-hermeneutics, so as to consider an alternative understanding of creativity thereby called poiesis. That contrast will help discuss the implications of the use of various understandings of the notion in language teaching.

  • français

    La notion de créativité, telle que souvent conceptualisée en didactique/didactologie des langues (DDdL), est ici mise en discussion : les définitions de la notion les plus fréquemment rencontrées en DDdL sont rappelées, puis mises en regard avec les principes d’un autre univers de référence, la phénoménologie herméneutique, afin d’envisager une autre acception possible de la créativité alors nommée poïésis. Sont enfin discutées les implications pour la DDdL qui découlent de la mobilisation de l’une ou l’autre acception de la notion.