Universitários cegos: A visão dos alunos e a (falta de visão) dos professores
Roseli Albino dos Santos, Suelene Regina Donola Mendonça, Mércia Aparecida Cunha de Oliveira
Interfaces entre o currículo de história e educação física a partir do multiculturalismo crítico
Fernanda Gomes Françoso, Saulo Françoso, Marcos Garcia Neira
Virada epistemológica do campo curricular: Reflexos nas políticas de currículo e em proposições de interesse privado.
Formação de professores com filmes: Os clichês como formadores de docentes e indicadores dos múltiplos caminhos da centralização curricular
Nilda Guimarães Alves, Alessandra da Costa Barbosa Nunes Caldas, Rebeca Silva Brandão Rosa
Formação da identidade do professor no cenário das políticas locais de centralização curricular: Limites e possibilidades
Viviane Gualter Peixoto da Cunha, Maria Inês G. F. Marcondes de Souza, Vânia Finholdt Ângelo Leite
Estágio supervisionado no curso de pedagogia: Movimento discursivo entre o projeto curricular e a prática docente de estudantes já professores com experiência
Maria Julia Carvalho de Melo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carlinda Leite
Políticas de regulação para a educação no brasil: Interfaces entre currículo, avaliação e formação docente.
Implicação, autorização e standardização curricular: A formação de professores como re-existência
“guarda isso porque não cai na provinha”: Pensando processos de centralização curricular, sentidos de comum e formação docente
Agenda transnacional e governança nacional: As possíveis implicaçãoes na formação e no trabalho docente
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