Pedagogía y saberes

• 

  Año 2010, Número 32. Dedicado a: Educación inclusiva y TICs

  • Reflexiones

    • Modelos pedagógicos y modelos comunicativos desde las funciones del lenguaje

      Ancízar Narváez Montoya

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-22

      

    • Maestros, Imágenes e Imaginarios . Prácticas y saberes en relación con la didáctica de la imagen

      Rafael Alberto Barragán Gómez, Wilson Gómez Moreno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-31

      

    • Dimensión pedagógica de la Educación Virtual: Una reflexión pendiente

      Ana Claudia Rozo Sandoval

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-44

      

    • Reconocer lo político como una esfera propia del ser humano en la educación virtual

      Diana Paola Sáenz Castro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-55

      

    • La discapacidad en relación con la educación, la justicia social y la calidad de vida

      Nahir Rodríguez de Salazar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 57-64

      

    • Diferencia y educación: implicaciones del reconocimiento del otro

      Sandra Patricia Guido Guevara

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-72

      

  • Investigaciones

    • Comprensión de los procesos de inclusión, educativa de estudiantes sordos desde una perspectiva organizacional

      Pablo Alejandro Salazar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-86

      

    • Inclusión de sordos en la formación inicial de docentes de Biología. Análisis en el marco del conocimiento profesional del profesor

      Édgar Orlay Valbuena Ussa, Adriana Carolina Lizarazo Bernal, Adriana Janeth Dueñas Penagos, Alice Marcela Gutiérrez Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-98

      

    • Influencia de las metas en el aprendizaje co-regulado con ambientes hipermedia

      Myriam C. Leguizamón González, Omar López Vargas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-110

      

    • El éxito en la enseñanza de las Ciencias basada en Indagación (EBCI): ¿Una cuestión más allá del aula de clase?

      Helga Bermeo Andrade, Carolina Saavedra Moreno, Luceli Patiño Garzón, José David Meisel Donoso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-124

      

  • Reseñas

    • Sobre “La comprensión de lo social. Horizonte hermenéutico de las Ciencias Sociales”

      Rafael Ávila Penagos (res.)

      Es reseña de:

      • La comprensión de lo social. Horizonte hermenéutico de las ciencias sociales

        José Darío Herrera González

        2009

      • Texto completo

      págs. 125-128

      

    • Sobre-escrituras: Una invitación a la lectura

      Camilo E. Jiménez Camargo (res.)

      Es reseña de:

      • El despertar de la palabra: escrituras en torno a derechos humanos, currículo y transformación social

        Manuel Prada Londoño, Dairo Sánchez Mojica, Johan Torres Cotrino

        2008

      • Texto completo

      págs. 129-132