Gestión de la heterogeneidad en las aulas chilenas. Técnicas, patrones de agrupamiento y sus efectos en el sistema educativo: un estudio de caso.
Cristóbal Villalobos Dintrans, Camila Rojas Sánchez, Diego Torrealba Arregui
págs. 21-42
Formación de docentes participantes en el programa de educación inclusiva con calidad en Colombia.
Jorge Correa, Margarita Bedoya Sierra, Gloria Agudelo Alzate
págs. 43-61
págs. 63-75
Escala de prácticas inclusivas en educación básica: confiabilidad y validez en una muestra mexicana.
págs. 77-93
págs. 95-109
El fracaso escolar, ¿fracaso de quién?: la modificación del concepto de fracaso.
págs. 111-126
págs. 127-142
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados