Childhood & Philosophy

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  Año 2008, Vol. 4, Número 8

  • Aión, Kairós and Chrónos: Fragments of an Endless Conversation on Childhood, Philosophy and Education

    David Knowles Kennedy, Walter Omar Kohan

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 5-22

    

  • Articles

    • Algumas considerações acerca da relação entre a literatura e a filosofia para crianças

      Beatriz Fabiana Olarieta

      • Resumen
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      págs. 25-40

      

    • Quand l’école prépare à la vie: le cas des habiletés et attitudes critiques pratiquées en communauté de recherche philosophique avec des adolescents

      Mathieu Gagnon, Michel Sasseville

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-58

      

    • Mares de Algodón. Imágenes Poéticas para una Experiencia de Infancia. (Lectura del Film Valentín)

      Liliana Judith Guzmán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-76

      

    • Moralerziehung durch Dilemma-Diskussionen. Ein neuer Ansatz zum Philosophieren mit Kindern

      Klaus Zierer

      • Resumen
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      págs. 77-84

      

    • A importância social do conceito na concepção de Filosofia e Educação de John Dewey

      Darcísio Muraro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-109

      

    • Una experiencia de la mirada infante: filosofía en la universidad, filosofía en las escuelas

      Laura de la Fuente, Laura Morales, Andrea Quiroga

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 113-123

      

    • Multiculturalism, extreme poverty, and teaching p4c in Juchitán: a short report on research

      María Elena Madrid

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-135

      

    • The two dimensions of philosophy education with children: curricular and extra-curricular philosophy activities

      Nimet Kucuk

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-142