RED: revista de educación a distancia

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  Año 2012, Número 32

  • Teoría instruccional y tecnología para el nuevo paradigma de la educación

    Charles M. Reigeluth

    • Resumen
    • Texto completo

    18 págs.

    

  • Teoría instruccional y tecnología para el nuevo paradigma de la educación

    Charles M. Reigeluth, Nora Lizenberg (trad.), Miguel Zapata Ros (ed. lit.)

    • Resumen
    • Texto completo

    22 págs.

    

  • Retos y tendencias sobre el futuro de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales

    Begoña Gros Salvat

    • Resumen
    • Texto completo

    13 págs.

    

  • La investigación ante los desafíos de los escenarios de aprendizaje futuros

    Jesús María Salinas Ibáñez

    • Resumen
    • Texto completo

    23 págs.

    

  • Desconstruindo a universidade: modelos universitários emergentes mais abertos, flexíveis e sustentáveis

    António Teixeira

    • Resumen
    • Texto completo

    13 págs.

    

  • El uso de redes sociales por parte de las universidades a nivel institucional: un estudio comparativo

    Julio Gonzalo Brito, Wolfram Laaser, Eduardo Adrián Toloza

    • Resumen
    • Texto completo

    38 págs.

    

  • El futuro de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales

    Carlos de Castro Lozano

    • Resumen
    • Texto completo

    43 págs.

    

  • Tendencias para el aprendizaje digital: de los contenidos cerrados al diseño de materiales centrado en las actividades: el proyecto Dipro 2.0

    Julio Cabero Almenara

    • Resumen
    • Texto completo

    27 págs.