El futuro de las tecnologías digitales aplicadas al aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales

• Autores: Carlos de Castro Lozano
• Localización: RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 32, 2012, 43 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The future of digital technologies applied to learning of people with special educational needs
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• Resumen
  • español

    Se presentan en este trabajo las tendencias de las tecnologías digitales aplicadas a los sistemas de aprendizaje, haciendo especial hincapié en aquellas que favorecen la inclusión de las personas con necesidades educativas especiales.A modo de introducción, se resume la evolución de estas tecnologías, y a continuación, se desarrolla una nueva concepción del aprendizaje en línea y un modelo de innovación basado en el concepto de aprendizaje invisible y en los sistemas ubicuos de aprendizaje. Se define una plataforma de Aprendizaje digital, integrando una serie e-Servicios y Tecnologías de Apoyo, que es un ecosistema de aprendizaje en línea, interactivo, inteligente, inclusivo, accesible, usable, ubicuo, adaptativo, multimodal y diseñado para Todos. Este sistema actúa como elemento facilitador de la interacción entre el usuario y los objetos yactividades de aprendizaje, teniendo en cuenta que el público objetivo son las personas con diversidad y aquellas que nunca han utilizado las tecnologías digitales por miedo (tecnofobia) o porque no le hayan sido accesibles o asequibles

  • English

    This study explains the current digital technology trends that are being applied to educational systems, focusing especially on those that develop support for people that have special educational needs.As an introduction, this work will summarize the evolution of these technologies to establish a new concept of on-line learning and a model for innovation based on "invisible learning" and ubiquitous learning systems. This paper shall also define a platform for digital learning, integrating a series of e-services and aide technologies, to form an ecosystem for on-line learning that is interactive, intelligent, inclusive, accessible, usable, ubiquitous, adaptive, and designed for everybody. This system acts as a supporting element in the interaction between users, objects, and learning activities -keeping in mind that the objective sector consists of people with diverse needs and those that have never used technology out of mistrust or fear (technophobia) or because technology has not been accessible or available