Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2014, Vol. 53, Número 1. Dedicado a: Evaluación educativa

  • Posturas epistemológicas frente a la evaluación y sus implicaciones en el currículum

    Tiburcio Moreno Olivos

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    págs. 3-18

    

  • Evaluación de competencias mediante portafolios

    María Maclovia Pérez Rendón

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    págs. 19-35

    

  • Diseño y validación de una propuesta de evaluación auténtica de competencias en un programa de formación de docentes de educación básica en México

    Frida Díaz Barriga, Ramsés Barroso Bravo

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    págs. 36-56

    

  • Instrumentos de evaluación: ¿qué piensan los estudiantes al terminar la escolaridad obligatoria?

    Carmen Gloria Zúñiga González, Priscila Cárdenas Aguilera

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    págs. 57-72

    

  • Brújulas, espejos y barcos por zarpar: la evaluación de programas de tutoría

    Gabriela de la Cruz Flores, Luis Felipe Abreu Hernández

    • Resumen
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    págs. 73-90

    

  • El liderazgo pedagógico: competencias necesarias para desarrollar un programa de mejora en un centro de educación secundaria

    Antonio María Medina Rivilla, Rosa María Gómez Díaz

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    págs. 91-113

    

  • School leadership: is a shift from efficient management to social justice possible?

    Benjamín Zufiaurre Goikoetxea, Jane Wilkinson

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    págs. 114-129

    

  • Reflexión docente y diseño de secuencias didácticas en un contexto de formación de futuros profesores de ciencias naturales

    Carola Astudillo Tomatis, Alcira Rivarosa Somavilla, Félix Ortiz

    • Resumen
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    págs. 130-144