Temps d’Educació

• 

  Año 2010, Número 38. Dedicado a: Dimensions pedagògiques, curriculars i organitzatives de l'Espai Europeu d'Educació Superior

  • Monografía: Dimensions pedagògiques, curriculars i organitzatives de l'Espai Europeu d'Educació Superior

    • Politiques docents en el context de l'Espai Europeu d' Educació Superior: oportunitats, dificultats i dilemes

      Artur Parcerisa Aran

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-24

      

    • Organització i gestió de la universitat en el marc de l' Espai Europeu d'Educació Superior

      Artur Parcerisa Aran

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-34

      

    • Els dissenys curriculars per competències en els titols de grau i postgrau: possibilitats i limitacions

      Elena Cano García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-42

      

    • La innovació docent abants i en l' Espai Europeu d'Educació Superior: Què hi ha de nou?

      Francesc Imbernón Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-50

      

    • Exigències i problemes de l'avaluació en l' Espai Europeu d'Educació Superior

      Antonio Font Arellano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-62

      

    • La indagació en l'educació superior: implicació i corresponsabilitat en l'acte d'ensenyar i aprendre a la universitat

      Anna Forés i Miravalles, Juana María Sancho Gil, Cristina Alonso Cano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-72

      

    • Claus de la transició a l'Espai Europeu d'Educació Superior

      Juan Mateo Andrés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-88

      

  • Dossier: Projecte integrat ' Includ-ed: cohesió social i impacte polític a Europa'

    • Inclusió i segregació a l'escola: pràctiques inclusives i escloents amb l'alumnat

      Ignasi Puigdellívol Aguadé, Liga Krastina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-114

      

    • Contribucions de la comunitat científica internacional sobre aprenentatge de la lectura i superació del fracàs escolar

      Iveta Kesane, Laura Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-134

      

    • Matemàtiques i grups interactius: ensenyament i aprenentatge des del punt de vista de les interaccions

      Francisco Javier Díez Palomar, Lourdes Rué Rosell, Paloma García Wehrle, María Brown

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-152

      

    • Metodología comunicativa crítica, transformació i inclusió social

      Antonio Latorre, Aitor Gómez González, Laura Engel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-166

      

    • Anàlisi de la dimensió de génere en el marc del projecte INCLUD-ED per a desenvolupar pràctiques educatives inclusives

      Patricia Melgar Alcantud, Stephanie Rammel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-184

      

    • Visió general de la discussió sobre les àrees d'exclusió del projecte INCLUD-ED

      Carme Garcia Yeste, Itxaso Tellado, Tiziana Chiappelli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 185-202

      

  • Estudis i Recerques

    • Ciutat, escola i participació infantil: avaluació i innovacions del projecte "La participació del infants a la ciutat"

      Anna Maria Novella Càmara

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 205-226

      

    • Germans de Mario: xiquets de primària jugant amb les seues consoles

      Ricard Huerta, Remigi Morant Navasquillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 227-242

      

    • Impacte del sistema de beques de menjador de Catalunya sobre la igualtat d'oportunitats educatives

      Jorge Calero Martínez, Alvaro Choi de Mendizábal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 243-262

      

  • Reflexions i assaigs

    • Implicacions educatives dels símbols esportius

      Jordi Osúa Quintana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 263-280

      

    • Estructuralisme, diversitat cultural i relativisme a Lévi-Strauss

      Francesc Calvo Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 281-298