Análisis de la práctica de aula: el caso de las concepciones histórico-económicas del alumnado
págs. 5-18
págs. 19-30
Investigar en el campo de la didáctica de las ciencias: ¿para qué? ¿Cómo?
págs. 31-44
págs. 45-59
págs. 61-72
Consideraciones sobre las líneas de investigación en didáctica de las ciencias sociales en México: el caso de la educación secundaria
págs. 73-85
págs. 87-98
págs. 99-113
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