Acción Pedagógica

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  Año 2006, Vol. 15, Número 1

  • Dossier: Enseñanza del Inglés

    • La enseñanza y la evaluación de la lengua: formas de establecer conexiones apropiadas.

      Charles R. Hancock

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 6-13

      

    • La revisión: uso de los comentarios para mejorar textos escritos en inglés.

      José Villalobos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 14-25

      

    • Mejora académica y profesional de la suficiencia oral: un seminario lingüístico-colaborativo para estudiantes no nativos en TESOL.

      Samimy Keiko K., Kim Soonhyang

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 26-33

      

    • Interferencia léxica y sintáctica de la segunda lengua en la lengua materna en un seminario de iniciación a la traducción.

      Fabiola Susana Reyes Yáñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 34-43

      

    • Las creencias de autoeficacia: un aporte para la formación del docente de inglés

      Carmen Teresa Chacón Corzo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 44-54

      

    • El rol de la escritura dentro del currículo de la enseñanza-aprendizaje del inglés como segunda lengua (esl/efl): una perspectiva histórica

      Carmen Mota de Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 56-63

      

    • Motivación interna y rendimiento académico de los estudiantes de inglés de la ULA Táchira.

      Clevia Josefina Pérez Medina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 64-73

      

    • Formación docente en inglés con fines específicos (IFE).

      Linda Girardot

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 74-82

      

  • Otras investigaciones, estudios y reflexiones

    • Cultura profesional de un grupo de docentes de educación superior

      Martha María Murzi López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 84-93

      

    • La comprensión lectora y la redacción académica como centro del curriculum

      Beatriz Margarita Arrieta de Meza, Judith Teresa Batista Ojeda, Rafael Daniel Meza Cepeda, Daniel Ysaac Meza Corona

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 94-98

      

    • El conocimiento de lo social y humano en el lindero paradigmático

      Flor Delgado de Colmenares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 100-103

      

    • La evaluación institucional en la ULA-Táchira: propuesta para su ejecución

      Adolfo Bartolomé Ayuso, Oscar Enrique Blanco Gutiérrez, Román A. Hernández D., Valentín Murguey

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-111

      

    • Todo docente es un maestro de lectura: El paradigma del lector estratégico

      Dilia Escalante de Urrecheaga, Reina Caldera de Briceño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 112-119

      

    • Los diarios de prácticas: una estrategia de reflexión en la formación docente

      María Auxiliadora Chacón Corzo, Azael Eduardo Contreras Chacón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 120-127

      

  • Experiencias y propuestas didácticas

    • La dramatización de cuentos y leyendas en la clase de inglés como lengua extranjera

      Jay Breckenridge

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 128-135

      

  • Documentos

    • Convención sobre la protección y promoción de la diversidad de las expresiones culturales UNESCO

      • Texto completo

      págs. 136-148