Foro educacional

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  Año 2007, Número 12

  • Hacia un enfoque interdisciplinario de la formación en la profesión docente

    Yves Lenoir

    • Resumen

    págs. 15-34

    

  • O professor de anos iniciais e o saber da expêriencia

    Célia Maria Fernandes Nunes

    • Resumen

    págs. 35-52

    

  • Tendencias y desafíos en la formación de docentes (descripción de un modelo)

    Francisco Alvarez Martín

    • Resumen

    págs. 53-68

    

  • El desarrollo del pensamiento reflexivo de los profesores: percepciones y representaciones sociales de un grupo de alumnas de Pedagogía Básica

    Fernanda Denardin Gonçalves

    • Resumen

    págs. 69-97

    

  • Liderazgo y entornos educativos

    Sabino de Juan

    • Resumen

    págs. 99-128

    

  • Lecciones de una década de reforma al curriculum: ¿hemos aprendido a trabajar con el profesorado y las instituciones educativas?

    Luis Osandón

    • Resumen

    págs. 129-165

    

  • Certificación o acreditación de la gestión: ¿decisión pedagógica o decisión política?

    Ruby Vizcarra Rebolledo, Sergio Arzola M.

    • Resumen

    págs. 167-181

    

  • Evaluación del desempeño profesional docente: reflexiones en torno del tema de la profesionalización

    Marco Antonio Avila Lavanal

    • Resumen

    págs. 183-208

    

  • El desarrollo curricular en la Reforma Educacional Chilena: una mirada desde la enseñanza de la resolución de problemas matemáticos en escuelas básicas

    Ximena Villalobos Fuentes

    • Resumen

    págs. 209-234

    

  • La construcción de trayectorias en sociedades menos reguladas: desafíos al trabajo de Orientación Escolar en Educación Secundaria

    Jorge Baeza Correa

    • Resumen

    págs. 235-262