Cuando el aprendizaje de las ciencias implica un cambio en el modo de conocer: el caso del color
Beatriz Bravo Torija, Marta Azucena Pesa, Juan Ignacio Pozo Municio
págs. 11-28
págs. 29-42
Dinámica discursiva de una profesora de ciencias en una clase sobre conocimiento físico
Marcelo Alves Barros, Nancí Miksza Vivian, Sergio de Mello Arruda, Luciano Gonsalves Costa, Carlos Eduardo Laburú
págs. 43-58
Génesis y evolución del concepto de gravedad: construcción de una visión de universo
pág. 71
págs. 72-73
págs. 74-76
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados