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Perfil de uso del teléfono móvil e Internet en una muestra de universitarios españoles : ¿Usan o abusan?
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 131-145
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¿Por qué quieres ser maestro?, ¿cómo es un buen maestro? ideas para la formación universitaria
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 185-198
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La formación inicial de los maestros : una responsabilidad compartida
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 9-16
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3 |
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Aprendizaje-servicio y codiseño en la formación de maestros : Vías de integración de las experiencias y perspectivas de los estudiantes
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 169-183
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3 |
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Relación entre las preferencias de formación del profesorado y su competencia digital en las redes sociales
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 137-153
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Necesidades de formación de maestros de Infantil y Primaria en atención a la diversidad
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 23-39
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2 |
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La formación inicial de los maestros de educación primaria en el contexto de la enseñanza bilingüe en lengua extranjera
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 121-135
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La formación inicial docente entre profesionalismo y vías alternativas : mirada internacional
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 19-33
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La formación docente del profesorado universitario : sentido, contenido y modalidades
(2016)
Vol. 68
Núm. 4
Pág. 89-102
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Cuestionario de Actitudes Hacia la Estadística (CAHE) : evidencias de validez y fiabilidad de las puntuaciones en una muestra de alumnos de educación
(2016)
Vol. 68
Núm. 4
Pág. 121-136
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2 |
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¿Se sienten preparados los graduados en maestro de primaria para afrontar la profesión docente?
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 69-84
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Evaluación de competencias docentes del profesorado para la detección de necesidades formativas
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 85-101
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Medidas para la mejora de la formación inicial de los maestros según el profesorado de un departamento de pedagogía
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 155-168
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Las profesoras durante el franquismo : freno a la vanguardia intelectual de las mujeres
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 59-71
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Alteridad y sujeto. Educar desde una realidad rota
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 147-159
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Los consejos infantiles y el diseño de espacios públicos. Una propuesta metodológica
(2016)
Vol. 68
Núm. 1
Pág. 83-98
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Naturaleza social de la arquitectura y educación. Un estudio descriptivo
(2016)
Vol. 68
Núm. 1
Pág. 99-114
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Educating professional teachers through the master’s level teacher education programme in Finland
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 51-68
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Hacia la validación del constructo "Responsabilidad Social del Estudiante Universitario" (RSEU)
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 41-58
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Debating teacher education in the united states universities and their critics
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 35-49
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La formación permanente del profesorado en centros educativos de alta eficacia
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 199-218
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Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y arquitectura escolar. El espacio como reactivo del modelo pedagógico
(2016)
Vol. 68
Núm. 1
Pág. 145-164
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Creando espacios de aprendizaje con los alumnos para el tercer milenio
(2016)
Vol. 68
Núm. 1
Pág. 61-82
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