La acción tutorial en el Espacio Europeo de Educación Superior.: Estudio de caso en la Universidad de Alicante
- Autores: Cristina Lapeña Pérez
- Directores de la Tesis: María Ángeles Martínez Ruiz (dir. tes.), Narciso Sauleda Parés (codir. tes.)
- Lectura: En la Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante ( España ) en 2009
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Luis Miguel Villar Angulo (presid.), Leandro Navas (secret.), María Luisa Sevillano García (voc.), Salvador Peiró i Gregori (voc.), Gonzalo Sampascual Maicas (voc.)
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- Resumen
La acción tutorial constituye uno de los temas de actualidad en la docencia universitaria. Prueba de ello, lo constituye el gran número de trabajos teóricos y empíricos con los que nos encontramos tanto a nivel nacional como internacional.
El proceso de Convergencia Europea, pone en marcha cambios que afectan a la formación universitaria. Como más significativos podemos citar: -La transformación del papel del profesor en el sentido de focalizarse como guía del alumno en su aprendizaje.
-La incorporación de nuevos dispositivos tecnológicos que han modificado los sistemas tradicionales de la enseñanza presencial.
En este contexto, el rol del profesor esta dirigido a nuevas orientaciones entre las que han adquirido un importante peso: -los planteamientos del lifelong learning -el trabajo docente orientado a la formación de competencias de los alumnos -y el fortalecimiento de la autonomía del estudiante Es aquí, donde aparece la acción tutorial como forma de guía y orientación destinada a optimizar las condiciones en que cada uno de nuestros estudiantes aprende.
En este marco alcanza su sentido la presente investigación, cuyo objetivo es analizar y valorar, sobre la base de las percepciones, opiniones y valoraciones de los tutores y alumnos tutorizados, el desempeño y la realidad de la función tutorial en la Universidad de Alicante, desarrollada en el marco del Programa de Acción Tutorial, durante el curso académico 2006-2007 y, en su caso, hacer propuestas de mejora.
