Percepción, conocimiento y desarrollo: un análisis interactivo del desarrollo de la conservación de la cantidad continua

• Autores: Juan Carlos Pardo Pérez
• Directores de la Tesis: Alfonso García Tobío (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidade de Santiago de Compostela ( España ) en 1986
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Gonzalo Serrano Martínez (presid.), Miguel Pérez Pereira (secret.), César Coll Salvador (voc.), Mario Carretero (voc.), Agustín Dosil Maceira (voc.)
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Psicología evolutiva
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• Resumen

  • Se aborda el estudio del papel del objeto en la conservación de la cantidad de líquido. La idea fundamental de la investigación es que el desarrollo dimensional es necesario para conservar. La hipótesis de separabilidad se muestra como un instrumento útil para describir dicho desarrollo. Los experimentos de la investigación demuestran que a medida que avanza la edad cronológica se produce un mayor acceso a dimensiones cuya integración en las fases posteriores del desarrollo explica la aparición de la regla lógica de compensación.